20xx春人教版美术六年级下册全册教案及教学计划

20xx春人教版美术六年级下册全册教案及教学计划内容摘要：

老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗。 为什么。 这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装。 揭示课题：今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题 ） （二）新授：欣赏、交流、学习 课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。 （ 1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖 用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。 （ 2）我们查找了关于服装的相关资料： 服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。 所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。 古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的 颜色愈多。 （ 3）我收集了服装的一些 图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等 （ 4）现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。 师小结：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。 老师也带来了一些资料，想不想看一看。 我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。 最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。 当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。 （欣赏毛皮服饰） 秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。 （铠甲图片） 历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。 这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。 （汉代皇帝服装图片） 这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫《簪花仕女图》，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当 今日本和服的主流样式。 （看簪花仕女图） 清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。 （清朝皇帝、皇后服饰图，） 了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰） 师问：我国有多少个民族。 （ 56 个民族） 56 个民族， 56 朵花， 你了解他们特有的服装吗。 现在我们来做一个小游戏连连看： 在黑板出示 7 幅图片，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族 请小组同学连连看。 现代社会服装的功能、样式更是多 姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。 （多姿多彩的儿童服装） 思考、讨论 （ 1）着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢。 从哪些方面来突出个性呢。 请同学们做小组中讨论。 学生 讨论结果： 样式要独特。 色彩要鲜明。 在服装上加自己喜欢得图案。 运用独特地材料。 师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸 —— 团花图案设计的，是不是很有个性。 所以服装重在装饰。 俗话说：“爱美之心人皆有之”。 生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自 我的服装给设计出来。 （ 2）今天大家都带来了什么材料。 （学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等） 请小组同学共同设计一个主 题： 2020 奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服 你们想怎样设计呢。 老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意。 三、 学生作业，教师指导 （播放音乐） 各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。 小组讨论，设计以什么图形为主的图案 考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看 试穿设计的服装 四、服装发布会 师：经过设计师们紧张的工 作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。 请欣赏小模特的时装表演。 （播放音乐） 请小组代表谈设计意图。 五、小结： 通过今天的学习，你有什么收获。 今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活。 六、拓展 ： 女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。 教学后记： 内 容 第 6 课 图文并茂 节 次 上课时 间 撰稿人 持有人 教学目标 知识目标： 学会运用绘 画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。 能力目标： 习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生 进一步掌握人物动作的画法。 情感目标： 通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善 、美。 重点难点 教学重点： 了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。 教学难点： 绘画自编故事的创作特点及步骤。 教学方法 修改批注 课 型 教 时 课时 教学过程 教学准备： 各种材质和表现形式的作品，绘画工具。 教学过程： 第一课时 知识目标： 学会运用绘画形式表现自己的想法，培 养他们的创造性，增强学生的生活情趣。 能力目标： 习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。 情感目标： 通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善 、美。 教学重点： 了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。 教学难点： 绘画自编故事的创作特点及步骤。 一、组织教学： 二、讲授新课 ： （一）导入： 游戏： “连连看” ：（设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容 —— 图文并茂。 ） 教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应 的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。 教师小结，出示课题《图文并茂》。 欣赏分析作品（设计意图：让学生体会故事画的魅力。 ） （ 1） 欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。 提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗。 （ 2） 欣赏不同种类的故事画。 （出示单幅、连环故事画） （ 3） 欣赏小朋友自编故事的配画作业。 师： 看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容。 师总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书） 分析故事画的创作步 骤：（设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。 通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。 ） 知道了故事画的元素， 如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢。 ①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选 材、构思，设计出文字与画面的结合方法。 ②选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。 三、学生作业，教师辅导 （设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥 最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。 ） 自编一个小故事： 它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的„„ 作业要求： 小组合作完成编写故事，编写故事。 用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。 四、总结 今天你学到了什么。 第二课时 知识目标： 学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。 能力目标： 习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。 情感目标： 通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善 、美。 教 学重点： 了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。 教学难点： 绘画自编故事的创作特点及步骤。 一、组织教学 二、继续上节课作业 小组交流各自的故事选材，构思设计 分析作业步骤 ：（板书） ① 选材构思（已完成） ② 文字表现（已考虑好） ③ 构图 根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。 ④ 深入表现和着色 如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。 用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。 需要着色再按要求进行。 三、作业评价 生评和 师评同步。 四、课堂小结 通过作画，你发现了什么。 五、拓展 ： 学生可以在课后多加练习，将生活中有趣的事情编成故事画。 教学后记： 内 容 第 7 课 奇思妙想 节 次 上课时 间 撰稿人 持有人 教学目标 知识目标： 鼓励学生有创意的设计、制作一件物品。 能力目标： 培养学生的创新意识。 情感目标：培养学生敢想、敢创的精神 重点难点 教学重点： 怎样设计、制作一件有创意的物品。 教学难点： 培养学生的创新意识。 教学方法 修改批注 课 型 教 时 课时 教学 过程 教学准备： 一些废弃物品，搜集的一些奇思妙想的图片资料，手工工具。 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入： 师：看， 老师给大家带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗。 瑞士军刀 看他除了可以做军刀之外还是一件什么。 （ mp3） 多奇妙呀。 正式有了设计师们的奇思妙想，才会有这么新奇的产品。 今天，让我们也来奇思妙想，展开想象的翅膀，创造崭新的生活。 生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗。 和小伙伴交流一下 欣赏： 老师也带来了许多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看吧，看看 他们给我们带来了什么启发。 （欣赏课件）通过欣赏，你又想到了什么。 （二）新授： 欣赏： 看，我们的小伙伴他们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想，看看他们都做了些什么，用了哪些材料。 看，这是一个饮料瓶，你能想到它能做什么吗。 小娃娃 台灯 储钱罐 范作 :看，老师用它做了什么。 套娃玩具 :我是怎样做的，用了哪些材料。 请你讨论一下（学生探究、讨论） 制作步骤：想 —— 构思 做 —— 剪、切、粘 装饰 —— 用废旧材料 三、学生制作，教师辅导 布置作业：今天，我们就利用废旧物品进行创意 性的创作。 问：小组讨论一下：你们手中的废旧物品适合做什么呢。 怎么做。 你是想一个人完成还是几个人合作呢。 四、作业评价 ： 自评、互评相结合 五、小结 ： 我们展开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光彩。 你准备用这件工艺品干什么。 课堂小结：巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 六、拓展：。