20xx春人教版数学四下第十单元总复习word单元教案

20xx春人教版数学四下第十单元总复习word单元教案内容摘要：

定是（ ）。 （ 6）大于 7小于 8的小数有（ ）个。 （ 7）大于 7小于 8的一位小数有（ ）个，两位小数有（ ）个。 （ 8）由 5个 ,6 个 和 8 个 组成的数是（ ）。 （ 9） 里有（ ）个十分之一，有（ ）个百分之一。 （） 师：小数与分数有何区别，它们又有怎样的联系。 师：读下面的数 106 引导学生注意数位和计数单位的区别 学生独立完成，小组交流，全班汇报 全班汇报 学生自由回答 师：读写小数时，我们需要注意什么。 师 ：改写或者化简小数的根据是什么。 复习小数的大小比较、小数点的位置移动引起小数大小的变化。 师：比较下面信息中三个小数的大小，说说你是怎样比较大。 （出示：姚明身高 米，臂展 米，腰围 米） 师：你能把 变成 吗。 师：小数点位置移动了，会引起小数怎样的变化。 这个变化规律是怎样的。 （教师出示答案） 师：我们利用这个规律可以做什么。 复习小数与单位换算。 师：姚明身高的数值 米除了可以用米表示外，你还能用厘米、千米作单位写出来吗。 你能用复 名数表示出来吗。 师：上面的改写用到了哪些知识。 你试着完成下面的练习。 米 =（ ）厘米 米 =（ ）毫米 5070 千克 =（ ）吨 吨 =（ ）千克 1吨 25千克 =（ ）吨 52米 4 厘米 =（ ）米 师：高级单位的名数变成低级单位的名数，是乘进率还是除以进率。 小数点向哪个方向移动。 应注意什么。 用小数表示高级单位的名数和复名数互相改写时，应注意什么。 学生自由回答 指名回答 生 :小数单位之间的改写，对较大数进行改写 学生回答 学生独立完成，全班汇报 小组交流，全班汇报 复习小数与近似数。 师：想一想，怎样求一个小数的近似数， 然后完成下面的问题。 （ 1）因为姚明的篮球水平高，收入也非常可观。 在 2020— 2020 赛季，姚明的月薪达到了 1258000 美元（改写成以“万”为单位的数）年总收入156300000 元（改写成以“亿”为单位的数） （ 2）某体育用品超市规模很大，一小时的营业额可以达到 29500 元，你能改写成以“万”为单位的数吗。 如果保留一位小数是多少。 复习小数的加、减法和简便计算。 师：竖式计算并验算。 += = = += 师：先观 察数字特点，能用简便算法的用简便算法计算。 ++ ++ + （ +） +++ 师：计算小数加、减法和简算，你需要注意些什么。 三、探究结果汇报 师：完成教材第 109 页第 2 题，说说 学生独立完成，全班交流汇报 学生独立完成，全班汇报 学生自由回答 你有哪些收获。 生 1：小数的计数单位是 、 、„„ 每相邻两个单位之间的的进率都是 10。 生 2：读小数时，整数部分按照整数的读法去读，小数点读作“点”，小数部分是几读几，依次读出；写小数时，小数点写作“ .”，小数部分读几就写几。 生 3：小数的大小比较，先比整数部分，如果整数部分相同，再比较小数部分。 生 4：小数加、减法与整数加、减法的计算方法相同，就是把小数点对齐，然后按照整数加、减法法则进行计算，整数的加法交换律、加法结合律在小数加法运算中同样适用。 四、师生总结收获 师：通过本课的复习，你有哪些收获。 五、作业设计 练习二十五第 5题。 生 1：对每个知识点中涉及的知识进行了归类整理。 生 2：通过交流及其他同学的补充完整，提高了对知识点的归纳和总结能力。 生 3：学习了一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯。 板书 设计 练习课 课后反思。