20xx春人教版数学五下第九单元总复习

20xx春人教版数学五下第九单元总复习内容摘要：

页第 2题 学生根据题目要求写出 答案，并集体交流 三、巩固练习 完成 141页第 1题 引导学生完成，教师订正 完成第 141页第 2题 让学生独立完成，集体订正 四、全课总结（略） 板书设计 因数与倍数 概念：奇数 偶数 质数 合数 课时作业 1．在自然数中，最小的奇数是（ ），最小的偶数是 ( )，最小的质数是 ( )，最小的合数是 ( )。 2．同时是 2 和 5 的倍数的最小两位数是 ( )最大两位数是 ( )。 有因数 3，也是 2 和 5 的倍数的最小三 位数是（ ），最大三位数是（ ）。 3． 1024 至少减去 ( )就是 3的倍数， 1708 至少加上 ( )就能被 5 整除。 4． .如果 a b＝ c (a、 b、 c 是不为 0 的整数 )，那么， c是 ( ) 和 ( ) 的倍数， a 和 b 是 c 的 ( )。 5．一个小于 30的自然数，既是 8 的倍数，又是 12的倍数，这个数是（ ）。 6．两个都是质数的连续自然数有（ ）和（ ）；三个数都是合数的连续自然数有（ ）和（ ）。 7．在 1 1 2 3 3 4 4 5 70、 87 这些数中： 偶数有（ ）； 奇数有（ ）；3 的倍数有（ ）； 5 的倍数有（ ）； 质数有（ ）； 合数有（ ）。 8．在 0、 5中选出 3个数字，组成一个能同时是 5的倍数的最小三位数是（ ）。 9．三个连续奇数的和是 45，这 三个奇数分别是（ ）、（ ）和（ ）。 10． 100 以内最大的质数与最小的合数的和是（ ），差是（ ）。 11．是 56 的因数，又是 7 的倍数，这些数可能是（ ）。 12．两个质数和为 18，积是 65，这两个质数是（ ）和（ ）。 13． 20 以内不是偶数的合数有（ ），不是奇数的质数有（ ）。 14．一个数的最大因数是 37，这个数的最小倍数是（ ）。 15．有三个质数，它们的乘积是 1001，这三个质数各是（ ）、（ ）、（ ）。 二、判断题。 奇数都比偶数小。 ( ) 一个数的因数一定比它的倍数小。 ( ) 质数与质数的乘积还是质数。 ( ) 是 3 的倍数，一定是 9 的倍数。 （ ） 两个质数的和一定是偶数。 ( ) 一个数的因数都比它的倍数小。 （ ） 因为 7 8＝ 56，所以 56 是倍数， 7 和 8 是因数。 （ ） 教学反思 主备人 曹晓军 课题 第二课时 分数的意义和性质复习 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册第 138 页第 3——5题及相应的练习。 教学目标 学生在通过整理复习中，进一步理解分数的意义和性质。 能够熟练地进行分数的约分和通分及分数与小数的互化。 学生的解决实际问题的意识和能力得以培养。 教学重点 进一步理解分数的意义和性质。 教学难点 能够熟练地进行分数的约分和通分。 教学方法 讨论、交流、反思 教学准备 多媒体课件、图片等。 教学过程 一、复习指导 复习分数的意义 复习真分数和假分数 复习分数的基本性质 复习约分 复习通分 复习分数和小数的互化 二、基本练习 做教材 138页第 3题 引导学生完成，集体订正 做教材 138页第 4题 学生根据题目要求写出答案，并集体交流 施教批注 做教材 138页第 5题 让学生独立完成，集体订正 三、巩固练习 完成 141页第 3题 引导学生完成，教师订正 完成第 141页第 4题 让学生独立完成，集体订正 完成第 141页第 5题 四、全课总结（略） 板书设计 分数的意义和性质 1．分数的意义、分 数与除法的关系 2．真分数与假分数 3．分数的基本性质 4．最大公因数与约分 5．最小公倍数与通分 6．分数与小数的互化 课时作业 ： (1)73 表示把 ( )平均分成 ( )份 ,取其中的 ( )份。 (2)把一根 3米长的绳子平均截成 8段，每段是这根绳子的 ( )，每段长( ) 米。 (3) 43 里面有 3个（ ）， 2里面有（ ）个。