20xx春人教版数学二下第二单元表内除法一第2课时ppt课件内容摘要:
生的主体作用,学生积极主动地参与学习过程,在自主探索、合作交流的过程中解决租船问题。 具体感知“每 4个人一组租一条船, 24 人分成这样的 6 组,就要租 6 条船。 让学生在交流中借鉴学习同学解决问题的办法,体验成功,进一步理解平均分的方 法,感知平均分在生活中的应用,使学生感受到生活中的数学,感受数学在生活中作用。 三、联系生活,学以致用 课本第 15 页的“做一做”。 问:图中的小熊在做什么。 小熊在思考什么问题。 你能帮小熊分分看。 (引导学生帮小熊分筷子,用小棒代替筷子动手分。 引导学生思考:有几个小动物就餐。 一双筷子是几根。 并说说怎么分。 ) 练习三第 5 题。 ( 1)、第 4 题。 出示分萝卜的情景图。 师:仔细观察画面,你获得了什么信息和问题。 ( 2)、学生独立完成,然。20xx春人教版数学二下第二单元表内除法一第2课时ppt课件
相关推荐
0 题。 ( 1)、请学生仔细观察图,了解到哪些信息。 说给同桌听一听。 ( 2)、要求学生独立完成。 ( 3)、指名回答,教师板书算式。 说说算式表示的意思。 引导学生完成练 习四第 8 题。 ( 1)、教师巡视 ( 2)、学生交流汇报算式的意义。 【设计意图】:通过让学生看图,进一步理解图意,正确写出除法算式,重点区别两种不同的分法和得数后面单位名称的写法。 三、拓展应用,加深理解
方法。 ( 1)、各小组动手分一分,并说说分的过程。 ( 2)、小组合作,交流方法。 我们通过分一分知道了可以分给 4 只小猴。 如果我们不动手分,那该怎样想呢。 学生交流想法。 揭示课题,板书课题:用 2~ 6 的乘法口诀求商。 12247。 3 的商是几。 你是怎样算的。 学生 汇报并说明解题思路。 小结。 【设计意图】:通过操作为下面的
组,每组几人。 *每组 5 人,可以分几组。 ( 3)、一幅图提出了 3 个问题。 第一个问题该怎样解答。 说说这样解答的理由。 第二、三个 问题怎么解答。 试试看能给大家讲讲为什么这样计算的理由吗。 ( 4)、你能说出表示的意思吗。 通过解答这 3 道题,你能发现它们间的关系吗,和你组里的同学讨论讨论。 ( 5)、看。 又来了 3 位同学,那每组应该有几人。 你是怎么算的。 和组里的小朋友说说
让学生充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义。 初步形成“平均分”的表象。 引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。 教学重点:理解掌握平均分的含义,方法。 教学难点:掌握平均分的方法。 教学准备:各种食物若干、实物投影等。 教学过程: 一、 创设情境,感受“平均分” 谈话导入,实际操作 ( 1)、今天老师给你们带来了一些小礼物。 老师要送给你们。
二、合作交流、探索新知 教学例 4。 ( 1)、出示情境图:从他们的议论中你知道了什么。 ( 2)、学生观察情境图,找出里面的数学问题。 ( 3)、小明想买 5 辆小汽车。 ,应该付多少钱。 引导学生得出: 12247。 3=4(元)是求 1 辆小汽车多少钱。 因为要知道小明买 5辆小汽车应付多少钱,必须要先知道 1辆 小汽车多少钱。 ( 4)、鼓励学生再提出问题
间。 公鸡、小羊、熊猫、梅花鹿和松鼠去旅游,它们住在宾馆里的 1—5 号房间,服务员告诉他们:熊猫住的不是 5 号,梅花鹿住的号码比 熊猫多一倍,小羊住在梅花鹿的右边,公鸡住的离熊猫最近,熊猫住在公鸡的右边。 猜一猜,这几只动物各住几号房间。 四、动笔练习。 让学生自己说出已知的信息,然后解答。 思考题:甲、乙、丙三位老师分别教语文、数学和英语。 已知: 每个老师只教一门课。 甲上课全用普通话。