20xx春人教版数学二下第九单元数学广角——推理内容摘要:
间。 公鸡、小羊、熊猫、梅花鹿和松鼠去旅游,它们住在宾馆里的 1—5 号房间,服务员告诉他们:熊猫住的不是 5 号,梅花鹿住的号码比 熊猫多一倍,小羊住在梅花鹿的右边,公鸡住的离熊猫最近,熊猫住在公鸡的右边。 猜一猜,这几只动物各住几号房间。 四、动笔练习。 让学生自己说出已知的信息,然后解答。 思考题:甲、乙、丙三位老师分别教语文、数学和英语。 已知: 每个老师只教一门课。 甲上课全用普通话。 外语老师是一个学生的哥哥。 丙是一位女教师,她比数学老师年轻。 请问三位老师各教什么课 ? 四、小结。 今天我们学习的什么内容。 你有什么收获吗。 板书 设计 推理 例 1 小刚拿的是( 数学 )书 熊猫、羊、 兔、猫、鹿 小丽拿的是( 英语 )书 加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂 数学 学科教案。20xx春人教版数学二下第九单元数学广角——推理
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二、合作交流、探索新知 教学例 4。 ( 1)、出示情境图:从他们的议论中你知道了什么。 ( 2)、学生观察情境图,找出里面的数学问题。 ( 3)、小明想买 5 辆小汽车。 ,应该付多少钱。 引导学生得出: 12247。 3=4(元)是求 1 辆小汽车多少钱。 因为要知道小明买 5辆小汽车应付多少钱,必须要先知道 1辆 小汽车多少钱。 ( 4)、鼓励学生再提出问题
让学生充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义。 初步形成“平均分”的表象。 引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。 教学重点:理解掌握平均分的含义,方法。 教学难点:掌握平均分的方法。 教学准备:各种食物若干、实物投影等。 教学过程: 一、 创设情境,感受“平均分” 谈话导入,实际操作 ( 1)、今天老师给你们带来了一些小礼物。 老师要送给你们。
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