（教科版）八年级物理上册练习题ppt课件-检测内容 3.1～3.2（含答案）

（教科版）八年级物理上册练习题ppt课件-检测内容 3.1～3.2（含答案）内容摘要：

1、检测内容： 1/29 该课件由【语文公社】1/29 该课件由【语文公社】 择题 (11 5分 55分 )1 下列关于声音产生的说法中 ， 错误的是 ( )A 一切正在发声的物体都在振动B 物体振动停止后 ， 还会发出很微弱的声音C 振动停止 ， 发声也停止D 声音是由物体的振动产生的2 小明学习了声音的知识后 ， 知道声音是由物体的振动产生的 ， 于是他做了一个实验 ， 将一个塑料尺来回振动 ， 但却听不到声音 ， 这可能是因为 ( )A 塑料尺振动的振幅太小B 塑料尺振动的振幅太大C 塑料尺振动的频率太小D 塑料尺振动的频率太大1/29 该课件由【语文公社】 人耳听到声音的条件是 ( )A 2、有发声体B 有发声体和介质C 有发声体、介质和健康的耳朵D 有发声体和健康的耳朵4 下列关于声速的说法 ， 不正确的是 ( )A 声音从玻璃中传到水中时 ， 声速减小B 声音从水中传到空气中时 ， 声速减小C 声音被墙壁反射回来 ， 声速不变D 声音被墙壁反射回来 ， 声速减小1/29 该课件由【语文公社】 用手按在自行车的铃上 ， 无论怎样用力敲打 ， 铃声也不会清脆 ，这是因为 ( )A 手按在铃上 ， 声音传不出来B 手按在铃上 ， 铃根本不振动C 手按在铃上 ， 影响了铃的正常振动D 手按在铃上 ， 周围没有了介质6 “ 高声呼叫 ” 和 “ 低声细语 ” ， 这里的 “ 高 ” 和 3、“ 低 ” 指的是( )A 音调的高低 B响度的大小C 音色的好坏 D以上说法都可以1/29 该课件由【语文公社】 关于声音 ， 下列说法中正确的是 ( )A 我们能区分出小提琴和二胡的声音 ， 是因为它们发出声音的音调不同B 我们无法听到蝴蝶飞过的声音 ， 是因为它发出声音的响度太小C 敲锣时用力越大 ， 它发出声音的响度越大D 歌唱演员引吭高歌 ， 其中的 “ 高 ” 是指音调高8 医生在诊病时使用的听诊器 ( )A 能使心脏振动的振幅增加 ， 响度增大B 能改变心跳的频率 ， 使音调变调C 能改变心跳的音色 ， 使声音好听些D 能减少声音传播过程中的能量损耗1/29 该课件由【语文公社】 4、 甲声音波形如图甲所示 ， 把音调比甲高的乙声音输入同一示波器 ， 乙声音的波形是图乙中的哪一幅 ( )1/29 该课件由【语文公社】 高音放声歌唱时 ， 有男低音轻声伴唱 ， 下面对二人声音特性描述正确的是 ( )A “ 女声 ” 音调高、响度小； “ 男声 ” 音调低、响度大B “ 女声 ” 音调高、响度大； “ 男声 ” 音调低、响度大C “ 女声 ” 音调高、响度大； “ 男声 ” 音调低、响度小D “ 女声 ” 音调高、响度小； “ 男声 ” 音调高、响度小11 有一段长为 18 将耳朵贴在装满水的铁管一端 ， 在另一端敲一下 ， 能听到几次声音。 (已知：声音在铁、水和空气中的传播 5、速度依次为 5 200 m/s、 1 500 m/40 m/s。 人耳能分清前后两次声音的时间间隔不小于 0.1 s)( )A 1次 B 2次 C 3次 D 4次1/29 该课件由【语文公社】 空题 (12 2分 24分 )12 声音是由 _产生的 ， 声音的传播需要 _， 平时我们听到的声音 ， 一般是靠 _来传播的。 13 在不同温度的同一种介质中 ， 声音的传播速度一般不同 ， 因此声速跟介质的 _有关；声速还跟介质的 _有关。 14 在校运动会上 ， 同学们为赛场上的运动员敲锣打鼓 ， 呐喊助威。 小明同学发现 ， 在锣鼓发声的时候 ， 用手按住锣面 ， 锣声马上就消失了， 这是因为 _。 15 6、 “ 山间铃响马帮来 ” 这句话中 ， 铃响是由于铃中的金属珠子撞击产生 _而发声 ， 而山间小路上的人们听到远处传来的声音是通过_传入人耳的。 物体振动 介质空气温度 种类振动停止 ， 发声停止振动空气2016/11/29 该课件由【语文公社】 太空中 ， 宇航员在飞船外工作时 ， 他们之间即使靠得很近也无法直接交谈 ， 这是因为 _。 17 打雷时 ， 某人看到闪电后 5 则打雷处离此人的距离约为 _m。 (光传播的时间忽略不计 )18 当你吃饼干或者硬而脆的食物时 ， 如果用手捂紧自己的双耳 ， 自己会听到很大的咀嚼声 ， 这说明 _能够传声；但是你身旁的同学却听不到明显的声音 ， 这又是因 7、为什么呢。 请从物理学的角度提出一个合理的猜想： _。 真空不能传声1 700人体的骨骼、肌肉 (或固体 )固体的传声效果比气体要好2016/11/29 该课件由【语文公社】 验题 (9分 12分 21分 )19 小华经常欣赏邻居演奏二胡 ， 他仔细观察发现二胡只有两根弦 ， 看到邻居表演时常常弹奏不同的弦 ， 又不断地用手指按动不同的部位 ， 为了研究二胡发音的原理 ， 于是他向邻居借来了二胡研究影响弦发音音调的因数。 (1)请邻居 “ 定好弦 ” ， 保证两根弦的松紧相同 ， 利用 2根整弦弹奏 ， 听音调的变化 ， 可以探究弦的音调和弦的 _(填 “ 长短 ”“ 松紧 ” 或 “ 粗细 ” ) 8、有关。 (2)用同一根弦 ， 按住不同部位 (改变弦发音部分长度 )弹奏 ， 听音调的变化 ，可以探究弦的音调和弦的 _(填 “ 长短 ”“ 松紧 ” 或 “ 粗细 ” )有关。 (3)用同一根弦 ， 仅仅调节弦的松紧 ， 再弹奏 ， 听音调的变化 ， 可以探究弦的音调和弦的 _(填 “ 长短 ”“ 松紧 ” 或 “ 粗细 ” )有关。 (4)本实验采用的方法是 _。 粗细长短松紧控制变量法2016/11/29 该课件由【语文公社】 用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个 “ 乐器 ” ， 通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。 被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。 (1)由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是_。 (2)往热水瓶或杯子里倒水 ， 有经验的人不用看 ， 就可以根据声音判断水是否快倒满了 ， 这是因为 _。 空气柱的长度越短 ， 音调越高水快倒满时发出声音的音调较高。