20xx春人教版数学三下221一位数除两位数的笔算除法1内容摘要:
(学生总结不完整的地方,教师要适当补充总结) 五、堂清 检测 (一)出示检测题( 1 题第一横行、 2 题必做, 1 题第二横行选做, 3 题思考题) 笔算。 66247。 6 64247。 2 96247。 3 28247。 2 63247。 3 68247。 2 列式计算。 ( 1)被除数是 84,除数是 4,商是多少。 ( 2) 99 是 9 的几倍。 ( 3) 3 除 36 等于多少。 思考题。 试做:用竖式计算 38247。 2。 (二)堂清反馈: 作业布置 练习册相关习题。 板书设计 一位数除两位数的笔算除法( 1) 例 1:三年级平 均每班种多少棵树。 42247。 2=21(棵) 答:平均每班种 21 棵树。 教学反思: 第 2 课时 一位数除两位数的笔算除法( 2) 教学内容 教材第 20 页的例 2 及相关练习。 教学目标 1.知识与技能:①使学生在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法;②进一步培养学生的笔算能力,动手操作能力和初步概括能力。 :通过动手操作、探索和思考 ,经历“一位数除两位数,商是两位数”的笔算方法的形成过程。 、态度与价值观:感受数学的直观与简约美,体验数形结合的思想,培养学生与同伴交流、合作的意识,激发学生学习的兴趣。 教。20xx春人教版数学三下221一位数除两位数的笔算除法1
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当一位数除三位数,百位上的数小于除数时,这时商的首位就在十位上,所以商是两位数,通过这样的观察, 还可以帮助我们判断商的位数。 下面我们用此方法进行验证。 出示题。 3274 3055 8486 3597 三、课堂作业新设计 先估一估,再计算。 1563 4348 6055 8637 ( 1)读题,明确题意。 ( 2)判断各题的商是几位数。 ( 3)请学生说出判断的结果。 ( 4)学生独立做一做
算。 420247。 2= 420247。 6= 150247。 3= 400247。 8= 320247。 4= 200247。 5= 320247。 8= 120247。 6= 问:说一说 420247。 420247。 6 的口算过程。 三、合作探究 (一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。 把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解)。
材 P30 页 3 题。 板书设计 商中间 或 末尾有 0 的除法 ( 1) 309247。 3=103 420247。 3=140 1 0 3 1 4 0 3) 3 0 9 3) 4 2 0 3 3 9 1 2 9 1 2 0 0 0 除以任何不是 0 的数都得 0 如果商不够 1,要写 0 占位 课后反思: 商中间或末尾有 0 的除法( 2) 教学内容 课本第 31 页例 7。 教学目标
三、 合作探究 (一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。 把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解)。 (二)师生互探 解答各小组自学中遇到不会的问题。 ( 1)让学生提出不会的问题,并让学生解决。 ( 2)教师引导学生解决学生还遗留的问题。 ( 3) 小组汇报:解题思路 ① 想口诀二三得六 23=6 6247。 3=2 60247。
( 1)一幅地图人们通常是按上( )下( )、左( )右( )来绘制。 ( 2)站在操场中间,指明北边是( ),南边是( ),左边是( ),右边是( )。 ( 3)小明坐在教室的中间,他的北边是( ),南边是( ),左边是( ),右边是( )。 三、合作探究 (一)小组互探 联系生活,强化方向和线路图的关系。 (二)师生互探 解答各小组自学中遇到的问题。 有针对性地请不同学生回答学习效果。
导,发现共性问题,以掌握学生学情) 三、合作探究 (一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。 把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其 他学习小组或教师讲解)。 (二)师生互探 解决各小组自学中遇到不会的问题。 对 7种动物位置学生进行教师解疑。 四、达标训练 我来当导游:通过下面的路线图说说从甲地到乙地是如何行进的。 途中经过哪些地方。 解决