(人教B版)选修2-2 1.1.2《瞬时变化率与导数》ppt课件内容摘要:
1、成才之路 数学路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教 选修 2 数第 2课时 瞬时变化率与导数第一章课堂典例探究2课 时 作 业3课前自主预习1课前自主预习中国高速铁路 , 常被简称为 “ 中国高铁 ” 中国是世界上高速铁路发展最快 、 系统技术最全 、 集成能力最强 、 运营里程最长 、 运营速度最快 、 在建规模最大的国家 同学们 , 高速列车 , 风驰电掣 , 呼啸而过 , 怎样确定它的瞬时速度。 怎样研究它的速度与路程的关系呢。 1. 在平均变化率的定义中,自变量 x 在 x 0 处的增量 x 是否可以为任意实数。 y 呢。 2 对于函数 f ( x ) ,若 x 1 x 2 ,平均变化 2、率能否表示为f x 1 f x 2 x 1 x 2。 答案: 1. 在平均变化率的定义中,增量 x 可正、可负,但不能等于 0 ;而 y 可以为任意实数 2 能若从 均变化率为f f x1 若从 均变化率为f f x2 而f f x1x1f f x2 一、瞬时速度 作变速直线运动的物体在不同时刻的速度是不同的,物体在某一时刻的速度叫瞬时速度 设物体运动路程与时间的关系是 s f ( t ) ,当 t 趋近于 0 时,函数 f ( t ) 在 t 这段时间内的平均变化率 s tf t f 们把这个常数称为 对瞬时速度的理解要注意以下两点: ( 1 ) 在平均变化率 s t 趋于 0 是指时间间隔 3、 t 越来越短,能越过任意小的时间间隔,但始终不能为 0. ( 2 ) t , s 在变化中都趋于 0 ,其比值 s 时此常数才称为 以初速度 v 0 ( v 0 0 ) 垂直上抛的物体, t 秒时的高度为 s ( t ) v 0 t 12 则物体在 刻的瞬时速度为 _ _ _ _ _ _ _ _ 答案 v 0 解析 因为 s t ) 12g ( t )2 ( 2 ( t 12g ( t )2, 所以 s t 2g t , 所以当 t 无限趋近于 0 时, s 故物体在时刻 二、瞬时 变化率与导数 设函数 y f ( x ) 在 自变量在 x x 时,函数值相应地改变 y f ( x ) f 4、( 如果当 x 趋近于 0 时,平均变化率 y xf x f l ,那么常数 l 称为函数 f ( x ) 在点 x 趋近于 0 时,f x f l ,可以用符号 “” ( 读作 “ 趋近于 ” ) 记作: 当 x 0 时,f x 0 x f x 0 x l . 上述过程通常也记作 l i m x 0f x 0 x f x 0 x l . 函数在点 x 0 处的瞬时变化率通常称为 f ( x ) 在 x x 0 处的导数,这时,记作 f ( x 0 ) ,即 f ( x 0 ) l i m x 0f x 0 x f x 0 x,也可记作 y | x x 0 . 对导数的理解应注意以下几点: ( 5、 1 ) 导数是研究函数在点 x 0 处及其附近函数值的改变量 y 与自变量的改变量 x 之比的极限,它是一个局部性概念,若 l i m x 0 y 函数 y f ( x ) 在 x 0 处有导数,否则就没有导数 并不是任何一个函数在定义域中的某点处均有导数 例如 f ( x ) | x |在 x 0 处不存在导数 因为 y xf 0 x f x| x | x1 , x 0 , 1 , x 0 ,所以当 x 0 时, y 在,从而在 x 0 处的导数不存在 ( 2 ) 若函数 y f ( x ) 在 x x 0 时,存在一个常数与f x f 如果某物体作运动方程为 s 2(1 直线运动 (m, 6、 s),那么其在 )A s B s D s答案 A 解析 v l i m t 0 s t l i m t 02 1 1 . 2 t 2 2 1 1 . 2 2 t l i m t 0( 4 . 8 2 t ) 4 . 8 ( m / s) 三、导函数 1 如果 f ( x ) 在开区间 ( a , b ) 内每一点 x 都是可导的,则称 f ( x )在区间 ( a , b ) 可导这样,对开区间 ( a , b ) 内每个值 x ,都对应一个确定的导数 f ( x ) 于是,在区间 ( a , b ) 内, f ( x ) 构成一个新的函数,这个函数称为 y f ( x ) 的导函数,记为 7、f ( x ) 或y ( 或 y x) 导函数通常简称为导数 注意: “ 函数 f(x)在某一点处的导数 ”“ 导函数 ”“ 导数 ” 的区别与联系:(1)“ 函数在某一点处的导数 ” :就是在该点的函数值的改变量与自变量的改变量的比的极限有,它是一个常数,不是变数(2)导函数也简称导数, “ f(x)在一点 与 “ 导函数 ” 是个别与一般的关系(3)函数 f(x)在点 f(是导函数 f(x)在点 x f( f(x)|x 以求函数在某一点处的导数,一般是先求出函数的导函数,再计算这点的导函数值2 求导数的步骤:由导数的定义知,求函数 y f ( x ) 在点 ( 1 ) 求函数值的增量 y 8、f ( x ) f ( ; ( 2 ) 求平均变化率 y xf x f x; ( 3 ) 取极限,得导数 f ( l i m x 0 y x( 或当 x 0 时, y x f ( 上述 求导方法可简记为:一差、二化、三极限 已知函数 y c ,求 y 及 y | x 2 . 解析 y a ( x x )2 b ( x x ) c ( c ) 2 x a ( x )2 b x , y x2 x a x 2 b x x 2 b a x , y l i m x 0 y x l i m x 0( 2 b a x ) 2 b , y |x 2 4 a b . 课堂典例探究求物体运动的瞬时速度子弹在枪筒中 9、运动可以看作是匀变速运动,如果它的加速度是 a 5 105m / 弹从枪口射出的所用的时间为 t 0 1 . 6 10 3s. 求子弹射出枪口时的瞬 时速度 分析 解决此题的关键是写出运动方程,求出物体的平均速度 s t ,然后取极限 解析 运动方程为 s 12 s 12a ( t )212t 12a ( t )2, s t 2a t . l i m t 0 s t 由题意知 a 5 105m / 1 . 6 10 3s , 故 8 102 8 0 0 ( m/ s) , 即子弹射出枪口时的瞬时速度为 8 0 0 m/ s . 方法总结 求物体运动的瞬时速度的步骤 ( 1 ) 由物体运动的位移 10、 s 与时间 t 的函数关系式求出位移增量 s s ( t ) s ( ( 2 ) 求时间 t 之间的平均速度 v s t. ( 3 ) 求 l i m x 0 s 得 t 以初速度 v 0 ( v 0 0) 垂直上抛的物体, t 秒时的高度为 s ( t ) v 0 t 12 求物体在时刻 1 时的瞬时速度 解析 s v 0 t 0 t 12g t 0 t 2v 0 t 0 12 ( v 0 ) t 12g ( t )2, s t v 0 12g t , 当 t 0 时, s t v 0 . 故物体在时刻 t 0 1 时的瞬时速度为 v 0 g . t 0 1 时,物体的瞬时速度为 v 0 11、g . 求函数在某点处的导数求函数 f(x) x 1处的导数分析 可利用导数的定义和导函数的函数值法两种方法来解 解析 方法一: y f ( 1 x ) f ( 1 ) (1 x )2 1 2 x ( x )2. f ( 1 ) l i m x 0 y x l i m x 02 x x 2 x l i m x 0( 2 x ) 2. 即 f ( x ) x 1 处的导数 f ( 1 ) 2. 方法二: y f ( x x ) f ( x ) ( x x )2 2 x x ( x )2. y x2 x x x 2 x 2 x x . f ( x ) l i m x 0 y x l i m x 0( 2 x x ) 2。(人教B版)选修2-2 1.1.2《瞬时变化率与导数》ppt课件
相关推荐
向你家所在的方向站好,观察:家所在东西方向的同学他们是如何站的。 家所在南北方向的同学他们又是如何站的。 ( 3)由此我们发现东与西,南与北是相对的, ( 4)说一说,你与谁家的方向是相对的。 ( 5)一幅地图,人们通常是按上( )下( )、左( )右( )来绘制的。 三、合作探究 (一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。 )。 (引导学生选择合适的方法计算
1、成才之路 数学路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教 必修 2 线与圆的位置关系课堂典例讲练2易错疑难辨析3思想方法技巧4课 时 作 业5课前自主预习1课前自主预习早晨的日出非常美丽 , 如果我们把海平面看成一条直线 ,而把太阳抽象成一个运动着的圆 , 观察太阳缓缓升起的这样一个过程 , 你能想象到什么几何知识呢。 没错 , 日出升起的过程可以体现直线与圆的三种特殊位置关系 , 你发现了吗。
:谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。 教师根据回答,板书 : 导入新课 出示中国地图,请学生指出北京市所处的位置,说一说你是怎样找到的。 二、探究新知 完成校园示意图。 ( 1)描述地图上的方位(上北下南,左西右东) ( 2)把教室内的黑板看作地图,指出北在什么位置。 ( 3)提问:现
B C D 注意 :对顶角形成的前提条件是两条直线相交,而邻补角不一定是两条直线相交形成的;1 BB 2 3 BB 4 O B BB A C BB D BB 1 2 1 2 1 2 1 2 BB BB 每个角的对顶角只有一个,而每个角的邻补角有两个。 三、对顶角的性质 在用剪刀剪布片的过程中,随着两个把手之间的角逐渐变小,剪刀刃之间的角也相应变小,直到剪开布片。 在这过程中
1、课件 历认识年、月、日的过程。 、日,了解它们之间的关系,知道平年和润年。 重点 、日与日常生活的密切联系,养成自觉珍惜时间的良好习惯。 课件 一说下面每件事需要经过多长时间。 课件 一说下面每件事需要经过多长时间。 年月日课件 四月小14 癸未年三月小星期一 十三十九谷雨数学小知识地球绕太阳一圈是一年月亮绕地球一圈是一月地 球 自 转一圈是一天探索新知课件 1994 1995
、知识小结、目标自测环环相扣,层层深入,以便突出重点突破难点,顺利而有效地完成教学目标。 五、说过程 组织游戏引出新知,探索新知引出概念,操作演练形成技能,拓展应用归纳总结,巩固 提高。 一)用报坐标的游戏导入新课 【设计意图 : 以游戏的形式导入,具有一定的新奇性、能有效地激发学生的学习兴趣。 】 二)预习新课,理解概念,让学生阅读教材,自主学习,为了帮助学生抓住概念中的关键词,理解概念