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A:可以换两张 5 角,一张两角。 生 B:还是多。 可以用 10 个一角换 1 张 1 元, 2 个 1 角换 1 张 2 角。 明明:哦。 原来 12 角= 1 元 2 角,谢谢你们。 2.我们帮明明解决了问题,聪聪也有一些问题需要我们帮忙。 (出示课件) 二次备课 3 元 8 角=( )角。20xx春人教版数学一下52人民币的换算
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人民币买一块橡皮。 在此基础上,教师可以用提问的形式,给其他学生一些提示:顾客先要确定买什么东西,再到相应的柜台找到该商品, 读出商品的价格,再决定怎样付钱最方便;而售货员需要熟练地计算出顾客付的钱够 不够 ,是否需要找零,找多少,等等。 全体学生开始活动。 “ 顾客 ” 可以根据自己的实际需要和手中有的钱数确定买什么东西,而 “ 售货员 ” 要针对 “ 顾客 ” 的需要做出相应的对二次备课 策
0, 20里面有 2个 10,加起来一共是 3个 10,也就是 30。 f.摆小棒: „„ ( 3)请同学们用摆小棒的方法来验证一下。 说说你是怎么摆的。 请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。 2.整十数减整十数。 电脑演示:工人叔叔说:布置花坛还需要紫花,我要搬走 10盆。 小朋友 们,你能提出什么问题。 学生汇报,教师板书。 原来有 30 盆紫花,工人叔叔搬走了 10 盆
1、成才之路 数学路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教 选修 2 数第 3课时 导数的几何意义第一章课堂典例探究2课 时 作 业3课前自主预习1课前自主预习下雨天 , 当我们将雨伞转动时 , 伞面边沿的水滴沿着伞的切线方向飞出 实际上物体 (看作质点 )做曲线运动时 , 运动方向在不停地变化 , 其速度方向为质点在其轨迹曲线上的切线方向 , 我们可以利用导数研究曲线的切线问题 y f(x)在 x
有序选择信息。 a、先考虑所选两个气球是不一样的,这样有 3 种选法。 b、再考虑所选两个气球是一样的,这样也有 3 种选法。 ( 4) 完成做一做。 学生独立完成,教师巡视,指名板演订正。 三、练习:练习九第 9 题:学生独立完成,订正。 四、小调查: 回家后调查一下自己熟悉的商品价格,每人至少调查 3 种:①这些商品是用什么方法标价的。 ②它们各表示多少钱。 五、小结
二、新课。 出示两上小圆片,(学生拿出相应学具)现在大家四人一小组进行分工协作,三个人摆不同的数,一个人负责记录。 为什么两个圆片放入不同的地方,表示的数不同。 因为放在不同数位表示的数不同。 出示三个小圆片,(学生拿出相应的学具)分小组学生动手操作,摆出的数各表示什么。 若 4个小圆片呢。 摆出的数各表示什么。 教
追问: 30+2表示几个十与几个一,合起来是多少。 引导学生说出: 3 个十和 2 个一合起来是 32。 ( 2)从 32瓶中拿走 2 瓶(课件演示)。 提问:还剩多少瓶。 怎样列式。 学生回答后,教师板书: 32— 2=30 ( 3) 2 个一加 3 个十一共是多少。 怎样列算式。 学生回答,教师根据学生 回答板书: 2+30=32 ( 4)练习:第 41页“做一做”。 先让学生摆小棒