20xx春人教版地理八下92高原湿地——三江源地区内容摘要：
什么问题。 （ 2）结合地图确定三江源地区的纬度位置和海陆位置。 （ 3）描述三江源地区的位置范围。 3．师生总结：对积极读图、析图的同学进行表扬，对学生回答中出现的问题予以纠正。 【设计意图】落实课标关于“运用地图简要评价某区域的地理位置”的要求。 利用动画演示，引导学生判读三 江源地区的经纬度位置，描绘三江源地区的轮廓，进而说出其在中国、青藏地区、青海省等不同尺度区域内的位置特点。 承转：通过刚才的图片，我们发现三江源地区雪山连绵、冰川耸立、湖泊星罗、沼泽密布，给人一种水乡泽国的感觉。 接下来我们品味雪国水，透视三江源。 （二）透视三江源──“中华水塔” 1．阶梯位置：展示地形图，描述三江源地区所在的阶梯，猜测这种特征对河流的影响。 2．形象类比：生活中，水塔是建在高处的储水池，利用落差实现自动供水；而三江源地区矗立在高峻的青藏高原上，类似于“水塔”源源不 断地通过长江、黄河、澜沧江等“输水管道”向下游送水。 3．数说美称： （ 1）读数据，说出三江源地区输出水量占各条河流输水总量的比重是多少。 通过数据说出“中华水塔”美称的由来。 （ 2）数据对比，说出三江源地区水源对哪条河流的影响更大。 简要分析原因。阅读剩余 0%
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