20xx春人教版化学九年级下册第九单元课题1溶液的形成教案内容摘要：
碳是溶质，水是溶剂。 教师小结：很好，下面我们将前面 所学的知识进行小结： ① 不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同，同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同； ② 溶质可以为：固体、液体和气体； ③ 液体与液体互溶时：多者为溶剂，少者为溶质，一般情况下水是溶剂。 学生观察仔细，能将所学知识与生活中的实例相结合并能准确回答。 设疑：把油放入水中是否能形成溶液呢。 现在我们来做活动与探究 (四 )： 药品：植物油、洗涤剂、水 仪器：试管两支、胶头滴管 试管内加入物质 现象 把液体倒掉后的 试管是否干净 振荡前 振荡后 静置后 水和植物油 水、植物油、洗涤剂 教师：请一个小组来汇报实验情况。 学生 1：我们所做的实验现象是：将植物油滴入水中，振荡前它们是分层的，振荡后它们均匀了，静置后它们又分层，把液体倒掉后试管不干净，但加入洗涤剂后用水清洗，试管又干净了。 此实验引导学生将理论用于生活实际中，并比较溶解与乳化是不同的。 教师介绍：这就是乳化现象。 提问：同学们在生活中哪些地方用到这个现象。 学生 2：我看到妈妈在洗碗时，出现过这样的现象。 „„ 培养学生归纳总结能力，将知识进行归纳，并巩固所学 知识。 小结 请同学们分组讨论今天我们所学的知识。 然后请一个小组的同学回答。 （教师点评） 巩固练习 同学们回家后，将自己家中现有的物品制成溶液，并写成小论文形式，下节课我们进行交流。 教科书 P33 习题。 第九单元 溶液 课题 1 溶液的形成 (第二课时 ) 教学目标 探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。 经历和体验科学探究的基本过程，激发学生学习化学的兴趣。 发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质。 重点和难点 重点：实验方案的设计和比较。 难点：评价实验方案。 从 微观角度理解物质在水中溶解时溶液温度变化的实质。 实验准备 演示用品：底部用石蜡粘着一小木块的烧杯、 NaOH 固体、水、玻璃棒、药匙。 分组实验用品：三只各装有 100 mL 水的烧杯、三份质量相同的固体 NaCl、 NH4NO NaOH、药匙、温度计。 投影仪及相关图片（或自制动画）。 课时安排 1 课时 教学设计 教学过程 点评 教师演示趣味实验：向烧杯（底部粘有一小木块）中注入半杯水，。阅读剩余 0%
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