20xx春上海教育版物理八下52热量比热容1内容摘要：
中先猜想，再用生活中的实例论证，不断自我反思，完善解决问题的方案，同时感受 探究物理规律的基本方法和手段 本设计要突破的难点是：探究物质吸收热量的本领。 方法是：实验过程是在已经知道影响物体吸收的热量的因素有质 量和升高的温度的基础上，利用控制变量法设计实验以及数据表格，并进行实验，然后在实验数据的基础上归纳出结论。 六、教学流程 教学流程图 情景 1 实例 活动 1 学生实验 影响物体吸收热量多少的因素 热量 情景 2 实例 情景 3 实例 情景 4 实例 活动 2 讨论交流 流程图说明 情景 1 图片（ 自然界中永不停息的热交换）。 自然界中永不停息的热交换，如何 衡量在热传递过程中能量转移的多少 ? 情景 2： 图片生活中烧水情景 . 生活中烧水情景 .，并提出问题激发学生思考，物体在温度升高时吸收的热量可能与哪些因素有关。 情景 3： 在室内烧开一壶水比烧开半壶水所用的时间长 . 物体吸收的热量与质量有关 . 情景 4： 烧开一壶冷水比烧开一壶温水所用的时间长 . 物体吸收的热量与升高的温度有关 . 说明：教师在此讨论环节引导学生运用控制变量的方法。 活动 1：探究物体吸收的热量与物质的种类之间的关系。 学生交流如何操作，设计数据表格，实验。阅读剩余 0%
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