(教科版)2016版八上 4.4《光的折射》ppt课件(2)内容摘要:
1、1、水中的倒影是塔桥所形成的 像。 是由 形成的。 光的反射2、什么叫光的反射 ?光射到两种介质的界面上改变方向后又 返回原来介质的现象虚光的反射是光在 同一种介质中 传播的现象。 视深度 (看到的深度 )小于实际深度加水无水观察思考: 插入水中的筷子看上去是弯折的,这是不是因为来自筷子的光在通过水和空气的过程中发生了某种变化。 请仔细观察演示实验。 光的折射:光从一种介质 斜射 入另一种介质时, 传播方向 会发生改变,这种现象叫做光的折射。 空气水法线入射角反射角折射角基本概念三、光的折射定律 折射光线、入射光线、法线在同一平面内; 折射光线和入射光线分居法线两侧入射角、折射角有什么定量关系呢。 12空气 2、玻璃光从 空气 斜射入 水或玻璃 中时,折射角 小于 入射角 光 垂直 射向介质表面时,传播方向 不改变。 当光从 水或玻璃 斜射入空气 中时,折射角 大于 入射角空气水P 、光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般会发生变化,这种现象叫做 光的折射。 二、光的折射定律 折射光线、入射光线、法线在同一平面内; 折射光线和入射光线分居法线两侧当光从 空气 斜射入 水或玻璃 中时,折射角 小于 入射角当光从 水或玻璃 斜射入 空气 中时,折射角 大于 入射角光 垂直 射向介质表面时,传播方向 不改变。 三、折射现象中,光路是 可逆 的画出下列图中的折射光线P 空气水练 习( 1) 如图所示 , 3、 正确表示光从空气斜射入水中的是 :A B C D( ) 气 空气水 水 水(2) 不改变 ,这时入射角是 度 ,折射角是 度 iri线从空气中以入射角射在玻璃砖的上表面上,穿过玻璃砖后,又射入空气中。 如果玻璃砖的上下表面是平行的,求光线从玻璃砖射出后的传播方向。 单色光经玻璃砖后,侧移而传播方向不变如下图所示,画出光通过三棱镜时的光路。 偏向底面池水变浅人在水上看到物体的像,比实际物体位置偏上,感觉水比较浅。 P/水空气子弯折的解释这是光从水中进入空气发生 折射。 来自 射光线的反向延长线都经过 ( 3)渔夫看到水中的鱼,是位置偏高的鱼的虚像P 水员在水下看岸上的物体 中的鲨鱼看到空中的大雁比实 4、际位置是 了一些。 (填“升高”或“降低”)高、一束平行光线射向玻璃砖时的折射情况:图中折射光线正确的是 ( )水看起来比实际的要 _,这是由于光从 _射入 _时发生的 _造成的,看到的是实际池底的 _像浅水 空气折射虚3 如图所示, 图中画出入射光线,标出入射角的度数,并画出折射光线的大致方向4 在湖边看平静湖水中的 “ 鱼在云中游 ” ,则 ( )A “ 鱼 ” 是光的反射形成的虚像 , “ 云 ” 是光的折射形成的虚像B “ 鱼 ” 是光的折射形成的虚像 , “ 云 ” 是光的反射形成的虚像C “ 鱼 ” 和 “ 云 ” 都是光的反射形成的虚像D “ 鱼 ” 和 “ 云 ” 都是光的折射形 5、成的虚像束光线从空气中射入水中,在水面上( )。 A、 只发生反射,不发生折射。 B、 只发生折射,不发生反射。 C、 既发生反射,又发生折射。 5、一束光线从空气中射入水中,在水面上( )。 A、 只发生反射,不发生折射。 B、 只发生折射,不发生反射。 C、 既发生反射,又发生折射。 岸上一人想打鱼 , 左手拿普通手枪 , 右手拿激光手枪 , 当用普通手枪时 , 应朝所看到的鱼的 (上方 、 下方 、对准 )开枪 ?为什么。 用激光手枪情况又会怎样呢。 答:用普通手枪时应朝所看到的鱼的下方开枪,因为眼睛看到的鱼是虚象在鱼的实际位置的上方;而 用激光手枪只要瞄准所看到的鱼。 因为光路是可逆的。 罕见自然奇观“仙阁凌空”再现蓬莱阁。(教科版)2016版八上 4.4《光的折射》ppt课件(2)
相关推荐
1、 1 两角和与差的余弦 【学习要求】 1 了解两角差的余弦公式的推导过程 2 理解用向量法推导出公式的主要步骤 3 熟记两角和、差的余弦公式的形式及符号特征,并能利用该公式进行求值、计算 【学法指导】 学习两角差的余弦公式时,应从特例入手,归纳、提炼、拓展到一般的两角差的余弦公式,从单位圆上的三角函数和向量两种不同的途径探索、推导公式 . 知识要点、记下疑难点1 对任意角 , , c ) c
讲,对失败的宽容度,决定着创新的成功率。 一些高精尖企业之所以创新成果不断,原因之一就是失败不仅不会被嘲笑,反而会得到尊敬。 有位院士回忆自己的创新之路时说,在他屡次失败后,正是恩师那句“我觉得你不是失败了,而是更接近成功了”的话,给了他坚持创新的耐心和信心。 ⑤ 当然,从根本上讲,创新文化的养成、创新氛围的形成,要靠体制机制的改革。 有人说,中国人从不缺少创新的能力,关键是要激活创新的动力。
某曾说 ” 等。 ③ 对比论证:论证一个问题时 , 将另一个问题和它对照, 从而具佑鲜明地将论述癿问题论证透彻。 可以是全面对比、 部分对比 , 也可以是事实对比 、 道理对比。 语言标志有两种:一是 “ 反乀 ”“ 但是 ” 等;二是运用反丿词。 ④ 比喻论证:运用比喻 , 用人们易懂浅显癿事物戒道理来证明丌容易理解癿事物戒深刻癿道理 , 用此种斱法来证明论点。 比喻论证癿句子中包吨本佑和喻佑
读准字音和句读。 字音检测: 天 姥 . ( ) 瀛 . 洲( ) 剡 . 溪( ) 渌 . 水( ) 谢公 屐 . ( ) 暝 . ( ) 澹澹 . . ( ) 殷 . 岩泉( ) 訇 .然( ) 石 扉 . ( ) 魂 悸 . ( ) 鸾 . ( ) 霓 . ( ) 嗟 . ( ) 再读课文, 结合注释理解全诗,圈点难字生词, 并 思考:以梦为线索,全篇可分为几部分,每部分的大意如何概括。
1、 is my at s s s s s my s es my s he is my my is my s my my my s s my s Hes my re re my s s it my s my : my s ? A: s : my at in to to s hes my is : He is my is a of my is , is , 于比较正式的场合 ,
来形容江水仿佛把秋景包容在自己的怀抱里,大江像人一样张开双臂,包容万物,有着宽广的胸怀, 一个“涵”字把江水给写活了。 无论鸿雁飞往何处,倩影皆倒映碧波之中,此乃“任尔东南西北飞,只是江心一点影” 表现江水辽阔,胸襟广大。 :包容开阔 “涵”:是“沉浸”的意思,诗人描绘秋景,不再是迎面远眺,而是俯览江水,从碧波如画的清溪中,见到鸿雁南飞和齐山的倒影,把这里的一派秋光通过“涵”字,曲折地摄入眼底。