（冀教版）九年级语文下册 第19课《与妻书》课件（26页）

（冀教版）九年级语文下册 第19课《与妻书》课件（26页）内容摘要：

1、2016/11/29 该课件由【语文公社】1/29 该课件由【语文公社】 这封 绝笔书 是林觉民烈士在起义前三天的三月二十六日（阳历四月二十四日）夜里写的，原书共两封，这里所选的一封是写给他夫人陈意映女士的， 与妻书 ，又名 绝笔书 ，又名 寄妻绝笔书。 这是一篇从妻子的思想实际出发，反复阐明为争取民族、国家的自由独立而勇蹈死地、义无反顾的革命道理的情书，反映了他热爱人民、热爱祖国的思想。 信里充满了牺牲一己，为全国同胞争取自由幸福的革命精神。 林觉民他在写 与妻书 的同时，还给他父亲林孝颖先生写了一封不到四十字的信。 内容仅云：“不孝儿觉民叩禀父亲大人：儿死矣，惟累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有补 2、于全国同胞也，大罪乞恕之。 ”这封信言简意明，充满了他热爱祖国、为争取自由独立而勇蹈死地的崇高精神。 他给父亲的信和 与妻书 是在广州起义前三天写的，起义失败后，有人秘密将这两封信（绝笔书）在半夜里塞进林觉民家门缝里，第二天清晨家人才发现这两封信。 2016/11/29 该课件由【语文公社】了表达“吾至爱汝”又不得不“忍舍汝而死”的复杂思想感情，作者运用了哪些表达方式。 （ 时代背景。 清代末年，清政府极度腐朽反动，对帝国主义屈辱投降，连年丧权、赔款、割地；对人民则加强剥削压迫，因而激起人民反抗。 1905年，孙中山在日本东京组成“中国同盟会”提出了“驱逐鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的十六字政 3、治纲领。 在我国南方，先后发动了十几次武装起义。 1910年 11月，孙中山从美洲来到南洋，在槟榔屿（现在马来西亚西北部）召集革命党人开会，总结了过去多次起义失败的教训，决定在广州再发动一次规模更大的起义。 孙中山亲自在华侨中募捐，派人到各国购买武器。 同盟会总部又从国内各省、南洋华侨以及在日本留学的学生中征集挑选八百人作为起义骨干，同时联络清军中的新军、防营和民间会党响应。 经过几个月的紧张准备， 1911年 4月 23日，总指挥黄兴由香港秘密来到广州，在两广总督衙门附近设立指挥部，部署起义。 但这次起义仍然失败了。 因为在关键时刻，负责运输枪械的人叛变了，不仅一部分枪械不能到手，而且两广总督张鸣岐在得 4、到消息后收缴了倾向革命的新军二营的枪支，调兵加强了广州的戒备。 结果革命党人只好放弃原来的十路进兵的计划，集中全力攻打总督衙门。 4月 27日，黄兴率一百多人攻入总督衙门，张鸣岐已经逃走，黄兴等人就和反扑的水师提督李准的部队激战，因众寡悬殊，大多数革命志士牺牲，黄兴只身脱逃。 这次起义，战斗牺牲和被捕遇害的有喻培伦、方声洞、林觉民等烈士。 事后群众收得尸骸七十二具，葬在广州西北郊的黄花冈，所以后人把这次起义叫作“黄花冈起义”。 这次起义，是同盟会历次起义中战斗最激烈的一次，也是社会震动最大的一次。 虽然失败了，但推动了全国的革命高潮，是五个多月后的武昌（辛亥）起义的前奏。 2016/11/29 该课件由【 5、语文公社】1/29 该课件由【语文公社】林觉民烈士一家合影2016/11/29 该课件由【语文公社】称 心快意 几家能 彀 必不能 禁 使之 肖 我 以依 旁 如也 念 六夜四鼓1/29 该课件由【语文公社】 1）卿卿（ 2） 如晤（ 3）竟书（ 4）掩映（ 5） 率性（ 6）为幸亲爱的如同面对面竟，完毕。 书，写。 遮掩照映依本性而行对方这样做是使自己感到幸运。 旧时书信中表示希望的常用语。 2016/11/29 该课件由【语文公社】6） 模拟（ 7）汝 体 吾此心（ 8）汝 其 勿悲。 （ 9）而亦无辞 相 答（ 10） 为 吾与汝双栖之所（ 11） 适 冬之 望 日前后（ 12） 空 余泪痕。 模仿 6、、比拟，设身处地将心比心的想象揣摩体察副词，希望，请。 副词，用在动词前有称代作用，相当于“我”。 是副词，恰巧，适逢。 副词，只是。 2016/11/29 该课件由【语文公社】13） 吾 诚 愿与汝相守以死（ 14）盖不能以 寸管 形容之。 （ 15） 第 以今日事势观之，（ 16） 抑 汝能之乎（ 17） 徒 使两地眼成穿而骨化石（ 18）汝不必 以 无侣悲。 （ 19） 汝幸而 偶 我，（ 20） 卒 不忍独 善 其身确实毛笔副词，但，仅抑或只因为嫁卒，终于。 善，形容词作动词，保全。 2016/11/29 该课件由【语文公社】握活用词的意义和用法：（ 1）卒不忍独善其身（ 2 ）老吾老以及人之老，幼吾 7、幼以及人之幼二、通假字：（ 1）几家能彀（ 2）念今夜四鼓“彀”同“够”“念”通“廿”善，形容词作动词，保全 ”，形容词用作动词，尊敬；后两个“老”形容词作名词，老人。 第一个“幼”形容词用作动词，爱护；后两个“幼”形容词作名词，孩子。 老老 老 幼 幼幼2016/11/29 该课件由【语文公社】课文中哪些语句深深地打动了你 ?2016/11/29 该课件由【语文公社】课文中逐一划出各段关键性句子，然后说一说这些句子在各段中的作用，以及怎样和全文的中心保持一致。 2为什么说 与妻书 是一曲爱情的颂歌，更是一首正气歌。 3、找出课文中用典故的地方并体会用典故的意义。 2016/11/29 该课件由【语文公 8、社】第 1段，“吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。 ” 第 2段， “吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。 ”提出全文的中心，全文说理，由此而展开。 第 3段“与使吾先死，无宁汝先吾而死。 ” 第 4段，“吾真真不能忘汝也。 ”抒发全文中心的前半部分“吾至爱汝”的感情。 “天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情如我辈者，能忍之乎。 此吾所以敢率性就死不顾汝也。 ”论说全文中心的后半点“即此爱汝一念，使吾勇于就死也。 ” “ 则吾之死，吾灵尚依依旁汝也，汝不必以无侣悲。 ”进一步表达全文中心“吾至爱汝”的衷情。 第 9、 5段，“汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国。 吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国。 卒不忍独善其身。 ”慨叹“幸”与“不幸”，实际上也是紧扣中心，“幸”，夫妻恩爱；“不幸”，“忍舍汝而死”。 第 6段，“当尽吾意为幸。 ”希望妻子透彻了解遗书的意思，也是全文的中心。 2016/11/29 该课件由【语文公社】林觉民烈士故居后花园一角林觉民烈士故居后花园一角2为什么说 与妻书 是一曲爱情的颂歌，更是一首正气歌。 （ 1）林觉民在牺牲前给妻子的绝笔书中表现了 儿女之情的缠绵细腻，也表现了革命豪情的激昂慷慨。 这封信所表现的对妻子的爱情，正是作为献身革命和人民的一种基础和衬托。 没有对亲人的爱，也就无法将这种 10、爱扩充成为对天下人的爱；没有对妻子笃深的感情，也就无以衬托他舍此捐躯之高尚情操。 （ 2） 与妻书 所抒发的思想感情之所以能与广大读者产生共鸣，就在于 作者把人世间经常发生的生离死别赋予了悲壮的爱国主义色彩，在于他把热爱亲人和热爱人民的情感水乳交融地结合起来。 “为汝言之”，说明写遗书的原因和写遗书时的心情，其中深含“吾至爱汝”的感情，而写遗书的原因就是下文要详谈的全文中心的后半部分：“即此爱汝一念，使吾勇于就死也。 ”说它是一曲“正气歌”，因为文章中充满着革命豪情，烈士视死如归，“吾今死无余憾”，“吾牺牲百死而不辞”，足以说明这一点。 它也是“檄文”，因为文章中处处揭露清王朝的腐败，“遍地腥云， 11、满街狼犬”，“国中无地无时不可以死”等句子最为突出。 2016/11/29 该课件由【语文公社】年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，晓轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松岗。 ”2016/11/29 该课件由【语文公社】这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词。 苏轼十九岁与同郡王弗结婚，嗣后出蜀入仕，夫妻琴瑟调和，甘苦与共。 十年后王弗亡故，归葬于家乡的祖莹。 这首词是苏轼在密州一次梦见王弗后写的，距王弗之卒又是十年了。 生者与死者虽然幽明永隔，感情的纽带却结而不解，始终存在。 此词表现了这种绵绵不尽的哀伤和思念 12、。 2016/11/29 该课件由【语文公社】年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 上片写诗人对亡妻的深沉的思念，是写实。 “不思量，自难忘”两句，看来平常，却出自肺腑，十分诚挚。 “不思量”极似无情，“自难忘”则死生之情而不尝一日去怀。 这种感情深深地埋在心底，怎么也难以消除。 它象日常生活一样，平淡无奇，然而淡而弥永，久而弥笃。 2016/11/29 该课件由【语文公社】轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松岗。 ” 下片记述梦境，抒写了诗人对亡妻执着不舍的深情。 而这次梦中的夫妻相会，却清楚地打上了生死之别的烙印。 梦中的王弗“小轩 13、窗，正梳妆”，犹如结婚未久的少妇，形象很美，带出苏轼当年的闺房之乐。 但是十年来的人世变故尤其是心理上的创伤在双方都很显然。 苏轼由于宦海浮沉，南北奔走，“尘满面，鬓如霜”，心情十分苍老。 王弗见了苏轼，也是“相顾无言，惟有泪千行”，似乎在倾诉生离死别后的无限哀痛。 生活的磨难，对于无意识的梦境，同样起着潜在而深该的影响。 末了三句设想亡妻长眠于地下的孤独与哀伤，实际上两心相通，生者对死者的思念更是惓惓不已。 2016/11/29 该课件由【语文公社】林觉民烈士居室 1吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀。 司马春衫，吾不能学太上之忘情也。 语云：仁者“老吾老，以及人 14、之老；幼吾幼，以及人之幼”。 3、课文中所用典故的意义。 2016/11/29 该课件由【语文公社】 1） “司马春衫” 语出白居易 琵琶行 ：“感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多。 江州司马青衫湿。 ”诗中写白居易听琵琶女弹奏琵琶曲，深受乐曲的感染，联想到自己被贬的不幸遭遇，十分感伤，落下的泪水打湿了青布衫。 林觉民用“司马春衫”的典故，表达对“天下人”不幸遭遇的深切同情。 “春衫”，当为“青衫”之误。 （ 2） “太上之忘情” 原作“圣人忘情”。 语出 世说新语 伤逝 ：“王戌丧儿万子，山简往省之。 王悲不自胜。 简曰：孩抱中物，何至于此。 王曰：圣人忘情，最下不及情；情之所钟，正在我辈”。 “圣人忘情”，后世多作“太上忘情”，意思是“圣明的人忘记了喜怒哀乐之情”。 林觉民说“吾不能学太上之忘情也”，意在表达自己关心民众的痛苦，与人民。