20xx北师大版语文必修二第5课烛之武退秦师word导学案

20xx北师大版语文必修二第5课烛之武退秦师word导学案内容摘要：

词，恩惠） 动词的使动 ①若不 阙 ． 秦（使动用 法，使„„削减） ②若 亡 ． 郑而有益于君（使动，使„„灭亡） 4重要虚词的积累： （ 1）、以 ①以其无礼于晋 (因为，连词 ) ②敢以烦执事 (拿，用，介词 ) ③越国以鄙远 (表顺承，连词 ) ④焉用亡郑以陪邻。 (表顺承，连词 ) ⑤若舍郑以为东道主 (把，介词 ) （ 2）、而 ①今急而求子 (才，连词，表顺承 ) ②夜缒而出 (表修饰，连词 ) ③若亡郑而有利于君 (表顺承，连词 ) ④朝济而夕设版焉。 (表转折，连词 ) （ 3）、焉 ①子亦有不利焉。 (语气词，表陈述 ) ②焉用亡郑以 陪邻。 (疑问副词，为什么 ) ③若不阙秦，将焉取之 (疑问副词，怎么能 ) ④且焉置土石 (疑问代词，哪里 ) ⑤以俟夫观人风者得焉 (代词，之 ) ⑥永之人争奔走焉 (兼词，于此 ) （ 4）、其 ① 既其出。 （其： 助词，无实在意义 ） ② 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 （代词，我） ③ 其孰能讥之乎。 《游褒禅山记》 （ 在句中表示反问语气，相当于 “ 难道 ” 、 怎么。 ） ④ 攻之 不克 ，围之不继，吾其还也。 （其：还是） ⑤ 其真无马邪。 其真不知马也。 《马说》 （ 表示选择关系，相当于 是 ......还是 ......） 本文重要的文言句式 ①以其无礼于晋 介词结构后置 ②佚之狐言于郑伯曰 介词结构后置 ③夫晋，何厌之有。 宾语前置，“有何厌”。 ④是寡人之过也。 判断句。 二、研读课文内容：（ 学生讨论）： 本文主要人物是谁。 本文主要事件是什么。 (以上两问可从题目进行分析 ) 主要人物在什么情况下出场。 在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯，以退秦师 烛之武为什么能临危授命。 郑伯态度诚恳，勇于自责，晓之以理。 烛之武腹有良谋，成竹在胸。 烛之武为什么能说退秦兵。 烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦怕欣然接受了他的意见。 晋军为什么不愿向秦军进攻。 晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机 应变。 因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。 而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。 ） 烛之武怎样一步一步说服秦穆公。 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。 三、 分析课文中的人物形象 （一）、烛之武： 志士。 烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充 分的肯定。 “若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛。