20xx北师大版语文四年级上册第12单元瑞雪图word优秀教案及反思

20xx北师大版语文四年级上册第12单元瑞雪图word优秀教案及反思内容摘要：

木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。 推开门一看， 嗬。 好大的雪啊。 那山川、河流、树木、房屋都笼罩上一层白茫茫的厚雪。 师：从他的读中你听出了什么。 板书：喜悦 师接读： 【此环节设计的目的、效果： 抓住重点句子，用不同形式的朗读感悟作者心情 】 ：还有谁批画了别的句子。 (1)比较句子，对比读，体会作者的观察细致、用词贴切。 【此环节设计的目的、效果： 对比朗读，让学生自己发现不同，强调叠词的作用，比较出优缺点，感悟句子，加深体会 】 （ 3）体会动态美 师：你还能从哪里感受到雪美。 生： 一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。 玉屑似的 雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 出示雪景图片 ,配乐 这种美与刚才的美有什么不同 ，自自己再读读 , 生 :静态的 ,动态的 ,由远及近。 板书 师：推开门一看 ,_____________ 男生 : 看近处 ,___________ 女生 :一阵风吹来， 【此环节设计的目的、效果： 创设情境，配以优美的音乐，让学生仿佛置身其中。 而写作手法地展现更加 使 方式方法的教学落到实处，提高学生学习语文能力。 】 （三） 感悟人欢，抒发情感 看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了 毛茸茸、亮晶晶 的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了 蓬松松、沉甸甸 的雪球儿。 看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了的雪球儿。 1. 师：就是在五光十色的彩虹里 —— 学生读 就是 在这粉妆玉砌的世界中 —— 学生读 就是在这样的美景中 —— 学生读 【此环节设计的目的、效果： 此环节是让学生由雪后美景过渡到雪后人欢的描写，以教师的引读学生接读的方法策略处理，详略得当，过渡自然。 】 师：看到此情此景，峻青先生发出了怎样的感慨 ?你会带着怎样的心情来说这句话。 【此环节设计的目的、效果： 由学生的读引到作者的体会，总结全文，读出感悟。 】 三、提升情感，走出文本 1．谚语 : 出示 :今冬麦盖三层被 ,来年枕着馒头睡 . 能谈谈你的理解吗 ? 师板书：丰收 希望 师 ：可是，你们知道吗。 出示资料， 介绍三 年自然灾害，写作背景 师：如果你就是当时的人们，你会想些什么。 那你在盼着什么呢。 你希望什么到来。 板书：期盼 【此环节设计的目的、效果：出示农谚，让学生谈理解，并结合自然灾害的资料背景介绍，加深学生的认识，感悟这场雪对于当时人们的深刻内涵。 】 师：现在我们再来看看文章开头，看看在 2 自然段里是不是也藏着峻青先生的这种盼望、这种期待。