20xx冀教版数学六年级上册第5单元百分数的应用税收教学设计内容摘要：
的准备。 大屏幕出示：某商场 5 月份商品零售营业额统计表。 师：请大家仔细观察这张统计表，说一说从 表中了解到哪些数学信息。 学生可能会说： ●我知道了这家商场的经营类别和营业额。 ●这家商场的经营额很高，用“万 元 ” 作单位。 ● 5 月份家电的营业额是 72 万元，食品的营业额是 35 万元„„ 师：表中的总营业额是什么意思。 生：就是各类商品营业额的和。 师：这个总营业额能口算出来吗。 试一试。 把结果填在表中。 学生口算，然后把结果填在表中。 师生讨论，使学生理解“营业额”“营业额税率5％ ”的意思。 然后鼓励学生自己解决问题，并交流计算的结果。 师：谁知道商店的“营业额”指的是什么。 生：就是商店卖出商品收到的 钱。 师：商场营业额指的是商场的销售收入。 依据国家的规定，商场要缴纳营业税。 营业税的税率是 5％。 板书：营业税税率 5％ 师：谁能根据自己的理解，说一说“营业税的税率是 5％ ”这句话的意思。 学生可能会说： ●按营业效果，每 100 元钱，交纳5 元钱。 ●按营业额的 5％ 交税。 师：营业税的税率是 5％ ，就是要按营业额的 5％ 交纳税款。 你能计算出这个。阅读剩余 0%
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