20xx冀教版数学六年级上册第3单元百分数简单的百分数问题教学设计内容摘要：
可能还会提出“阳光小区的绿地面积还差多少平方米就能达到30％ 的要求了。 ”这个问题，教师让学生讨论后得出：要提出这个问题， 需先确定现在的绿地面积没有达到30％ 的要求才行。 教师课件出示或在黑板上板书这三个问题。 鼓励学生自己选择问题，并解答问题。 为学生提供自主选择问题并解决问题的机会。 师：请同学们任选一个问题自己尝试解答。 学生自主解题，教师巡视并个别指导。 交流学生自选问题的解答方法和解题思路。 在交流的过程中互相学习，分享彼此的成果，使学生获得成功的体验，学会解答有关百分数的简单实际问题。 师：哪位同学愿意介绍一下你选择了哪个问题，是怎样解决的。 ●问题一：现在的绿地面积占小区面积的百分之几。 学生可能有两种方法： 方法 1： 247。 ＝ 25％。 方法 2： 万平方米 ＝ 5500 平方米 万平方米 ＝ 22020 平方米 5500247。 22020＝ 25％。 针对这两种做法，师生分析第一种做法的简便性。 ●问题二：如果按 30％计算，这个小区的绿地面积应该是多少平方米。 可能有两种方法： 方法 30％＝ ＝ （万平方米） 方法 万平方米 ＝ 22020 平方米 22020 30％＝ 6600（平方米） 6600 平方米 ＝ 万平方米 ●问题三：现在的绿地面积达到30％ 的要求了吗。 可能有两种方法： 方法 先求出现在的绿地面积占小区面积的 25％ ，再与 30％ 比较。 方法 先求出按 30％ 的要求，这个小区绿地面积应该是 万平方米，再与现有的绿地 万平方米比较。 教师谈话并提出问题：“阳光小区的绿地面积还差多少平方米就能达到 30％的要求。 学生自主解答，然后交流。 让学生经历个性化解决问题的过程，同时在交流中获取不同的解决问题的策略。 师：通过刚才的计算，我们已经知道“阳光小区”的绿地面积达不到30％ ，现在请同学们算一算前面同学提出的“阳光小区的绿地面积还差多少平方米就能。阅读剩余 0%
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