20xx冀教版数学六年级上册第2单元比和比例比的基本性质教学建议内容摘要：
把比化成最简单的整数比。 接着出示例 4，让学生了解题中的信息和要解决的问题，师生写出 20： 35。 教师提问： 20： 35是最简单的整数比吗。 为什么。 学生理解最简单的整 数比的含义后，师生共同完成化简。 特别强调：最后要写成比的形式。 提出“议一议” 的问题，要给学生充分发表意见的机会，达成两点共识。 相同点：求两个数的比值和化 简比的方法是一样的，都是运用比的。阅读剩余 0%
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