20xx冀教版数学五年级上册第5单元四则混合运算二带中括号的三步混合运算教学设计

20xx冀教版数学五年级上册第5单元四则混合运算二带中括号的三步混合运算教学设计内容摘要：

② 72＋ 32＝ 104（个） 104247。 4＝ 26（个） 468247。 26＝ 18（个） （ 2）列出两个算式并解答 ①先算一个纸箱中装了多少个皮球，再算 468 个皮球需要多少个纸算。 ②（ 72＋ 32）247。 4＝ 26（个） 468247。 26＝ 18（个） 方法（ 2）出现不了，不作介绍。 师：计算的结果对不对呢。 请同学们用自己的方法检验一下吧。 学生自己 检验，然后交流检验的方法，只要有道理就给予肯定。 师：通过检验，我们知道计算的结果是正确的。 看一看把分步计算的算式列成一个综合算式，怎样做呢。 生：要把 72＋ 32 用括号括起来。 三、混合运算 教师提出：如果把分步计算的算式写成一个算式怎样计算呢。 学生说出要把 72＋ 32 括起来，然后教师说明：只有小括号不行，要用中括号，并边读边写出混合算式： 468247。 [（ 72＋ 32）247。 4] 把分步计算改写成带中括号的综合算式，学生没有知识基础。 教师介绍，有利于学生认识新知识，初步感受中括号的作用。 师：说得对。 因为要先算出 4 个纸箱中一共有多少个皮球，所以要用小括号括起来。 但是老师告诉你们，把这三个算式列成一个综合算式只有小括号就不行了，还要用到一个新的符号，叫中括号。 教师板书：中括号 [ ] 师：这三个算式写成综合算式是这样的： 教师边读边板书： 468247。 [（ 72＋ 32）247。 4] 根据分步计算的过程，让学生说一说综合算式先算什么，再算什么，每一步求的是什么，师生共同完成脱式计算。 根据解决问题的过程，让学生说出带有小括号和中括号的运算顺序，经历新知识的形成。