20xx冀教版数学五年级上册第5单元四则混合运算二三步混合运算教学设计

20xx冀教版数学五年级上册第5单元四则混合运算二三步混合运算教学设计内容摘要：

师：那么，没有括号的三步混合运算怎样计算呢。 如果按两步混合运算的运算顺序谁能说一说， 14－ 20 14247。 28，先算什么，再算什么，最后算什么。 学生说，教师在算式上标出①②③。 14－ 20 14247。 28 ③ ① ② 师：好。 现在请同学们按照大家说 的运算顺序，自己算一算，看一看和分步解答的结果一样吗。 生自己计算，教师巡视，指导。 交流学生计算的过程和结果，说一说每一步计算的是什么。 教师板书出脱式过程。 让学生经历与他人交流算 法的过程，了解综合算式与分步解答计算结果是一样的。 师：谁来说一说你是怎样算的，每一步计算求的是什么。 计算的结果怎样。 生：先算乘法， 20 14＝ 280，求得是《童话故事》一共有 280 页；再算除法 280247。 28＝ 10，求的是按每天 28页算， 10 天就能看完了；最后算 14－10＝ 4，是实际比计划少用 4 天。 计算结果与分步计算的结果一样。 学生说，教师板书。 14－ 20 14247。 28 ＝ 14－ 280247。 28 ＝ 14－ 10 ＝ 4 让学生观察比较综合算式和分布解答的过程，师生讨论得出结论：三步四则混合运算的顺序是；先算乘除法，再算加减法。 在分析比较分步解答和综合算式解答的基础上，让学生经历方法的迁移过程。 师：观察这个综合算式的运算顺序，和分步解答的过程，比一比，你发现了什么。 生：综合算式运算的顺序和分步解答的过程是一样的。 师：综合算式的运算顺序和结果与分步解答的过程和结果一样，说明三步混合运算按先算乘除法，后算加减法的运算顺序计算是正确的。 所以，我们可以得出一个结论：三步四则混合运算的运算顺序和两步混合运算的运算顺序是一样的。 都是：先算乘除法，后算加 减法。 完成板书。 三步四则混合运算的顺序： 先算乘除法，再算加减法。 二、制作书架 （一）解决问题。 让学生读题，说一说了解到哪些信息，要解决什么问题。 鼓励学生自主解答。 了解事物中的数学信息是解决实际问题的前提。 给学生提出自主探索解决问题的空间。 师：我们刚才帮丫丫解决了看书的问题，知道了三步四则混合运算的运算顺序，下面我们解决一个做书架的问题，请同学们打开书第 47 页，读一读例 4 的文字和图中工人的话。 学生打开书，读题。 师：说一说你了解到哪些数学信息。 要解决什么问题。 学生发现的数学信息可能有： ●计划每天做 12 个， 20 天做完。 ● 第一天就多做了 4 个。 ●问题是：照这样计算，多少天能做完。 师：谁能说一说“照这样计。