20xx冀教版数学五年级上册第2单元小数乘法解决问题二教学设计内容摘要：
元看做（ 1＋ ）元，1 元乘 千克是 元， 元乘 千克是 元， ＋ ＝ （元） 师：在实际买菜中过程中，哪种方 法能正确快速算出菜价，就用那种方法。 我们再来看一件发生在菜市场的事情。 镜头之二 课件动态呈现镜头之二的问题情境，让学生认真听情境对话，了解信息。 独立思考后，在小组内讨论：如何计算叔叔要花多少元钱。 叔叔最后付了多少元钱。 买了多少菜。 课件动态展示问题情境，让学生 初步了解事情的经过，方便下面的问 题讨论。 给学生创设小组合作解决实际问题的机会。 课件动态展示镜头之二的内容。 师：认真观看课件，看从中了解到哪些信息。 独立思考后，在小组内讨论：如何计算叔叔要花多少元钱。 叔叔最后付了多少元钱。 买了多少菜。 学生认真观察，独立思考，小组讨论，全班交流。 师：谁来说一说怎样计算叔叔要花多少元钱。 全班交流所讨论的问题，鼓励学生用自己的语言表达。 交流学生计算的方法和结果。 给学生充分展示不同算法的机会。 在交流中使学生获得自主解决问题的成功体验，了解解决问题策略的 多样化。 学生 可能出现以下方法： ●我和叔叔的算法一样。 先按每千克 3 元算， 2 千克是 6 元，每千克多算了1 角， 2 千克就多算了 2 角， 6 元减去 2角，是 5 元 8 角。 ●先算 2 千克是多少元，再算 2 千克多少角最后相加。 算式是： 2 2＝ 4（元） 2 9＝ 18（角） ＝ （元） 4＋ ＝ （元） ●直接用 2＝ （元）进行计算。 先让学生说一说：叔叔是怎样付钱的。 再讨论：叔叔阿姨这样做的在发现问题，讨 论问题的过程中，学会用数据分析生活中师：同学们用不同方法算出了叔叔要花 元钱。 可实际上叔叔是怎样付钱的。 ●叔叔付给阿姨 6 元钱。 道理。 使学生了解总价接近整元时，买卖双方一般都同意再添上或去掉一些菜，凑整元，也就是生活中常见的“凑整钱”现象。 的现象，丰富生。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。