20xx冀教版数学五年级上册第2单元小数乘法小数乘小数教学设计内容摘要：
一下。 学生验算，确认 的积是。 (5)归纳总结 让学生观察两个竖式，说一说因数和积的小数位数有什么关系。 使学生了解：两个因数一共有几位小数，积就有几位小数。 在观察、讨论的过程中，发展学生的数学思维，经历由个性的经验提升为数学方法的过程。 师：观察两个竖式中的因数和积，你发现它们的小数位数有什么关系。 生：小数乘小数，两个因数一共有几位小数，积里面就有几位小数。 生：积的小数位数就是两个因数小数位数的和。 茶几占地面积 （ 1）提出问题（ 2），让学生自己读 题 并 观察 茶 几图，了解信息和要解决的问题，列出算式，让学生先估计积有 几位小数，再用竖式计算。 让学生用已有的知识尝试解决问题。 先估计积有几位小数，为自主计算打基础。 师：请同学们看 12 页第（ 2）题中的图及文字，说说你知道了哪些信息，要求的问题是什么。 生：茶几的长是 米，宽是 米，要求茶几面的面积大约是多少平方米。 师：怎么列式。 学生说，教师板书： 0. 45 ＝ 师：估计一下， 的积有几位小数。 为什么。 生：三位。 因为两个因数一共有三 位小数，所以它们的积也一定是三位小数。 师：请同学们试着用竖式计算。 学生自主计算，计算后要求学生用计算器验算。 教师巡视，个别指导。 请一名学生板演。 （ 2）订正学生计算的结果，重点说一说怎样确定积中小数点位置，点小数点时数位不够要写 0 占位。 学生讲述自己的计算过程，进一步理解小数乘小数积的小数部分位数的确定方法。 板演的学生讲述自己的计算过程： 我先算 45 9，得出积 405，因为两个因数中一共有三位小数，所以在405 中从右边数出三位，点上小数点，再在小数点前面写 0 占位。 ＝ （平方米）。 师：你用计算器检验了吗。 师：非常好，我们在积中确定小数点的位置 时，要注意给 405 点小数点时。阅读剩余 0%
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