20xx冀教版数学三年级上册第4单元两、三位数除以一位数大约是几倍和几倍多一些的问题教学设计内容摘要：
爷的岁数比聪聪的 7 倍多 2岁。 ●今年爷爷的岁数大约是聪聪的 7 倍。 ●爷爷的岁数是聪聪的 7 倍 多。 师：大家说的意思都对，我们也可以说：今年爷爷的岁数是聪聪的 7倍多一些。 鼓励学生计算并解答其他问题。 学生如果回答出：爷爷的年龄是老师的 2 倍多，给予表扬。 在交流中获得愉快的学习体验，体会数学与生活语言的联系。 师：老师的年龄是聪聪的几倍，爷爷的年龄是丫丫的几倍，请学生们自己解决。 这两个问题学生 自主计算并回答。 如果学生提出前面的第（ 8）个问题，即：爷爷的年龄是老师的几倍，学生不会用除法计算，提示学生能不能用其它方法进行判断。 如，老师今年 32 岁， 2 个 32 是 64 岁，所以可以判断爷爷的年龄是老师年龄的 2倍多一些（或 1 岁）。 如果有学生回答出：爷爷的年龄是老师的 2 倍多，给予表扬。 二、议一议 1．先让学生 解决年龄增长 1 师：老师今年 32 岁，那再过一 直观回答，再实际算一算。 使学生了解：再过一年老师长 1 岁是 33 岁，丫丫也长了 1 岁是9 岁，再过一年老师的年龄就不是丫丫的 4 倍多了。 岁以后的倍数问题，学生既有兴趣，又感受数学与生活的紧密联系。 年，老师的年龄还是丫丫的 4 倍吗。 先让学生直观回答： 生：是。 生：不是。 师：到底谁说。阅读剩余 0%
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