20xx冀教版数学三年级上册第2单元两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数教材内容说明

20xx冀教版数学三年级上册第2单元两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数教材内容说明内容摘要：

对这几种大自然天使的了解，知道这些动物都是人类的好朋友。 提出问题 （ 1） 后 ， 让学生找出图中的相关信息，用语言表达并 画出点子图 说明它们之间的关系。 然后列出算式鼓励学生口算解答，并要求写 出 口算过程的算式。 交流时学生说计算过程，教师写 出 个算式： 8 4＝ 32（条） ， 10 4＝ 40（条）， 40＋ 32＝ 72（条）。 为竖式计算提供直接经验。 最后教师 讲解竖式计算。 问题 （ 2） ，列出算式 72 8后，鼓励学生自己试着 用 竖式算一算。 交流时学生说、教师板书，并适时提出“积十位上 7和 百 位上的 5是怎样算出来的”，使学生理解：用竖式计算 7 2 8时，先算 8 2＝ 16，在积的个位上写 6， 向十 位进 1，再算 8 7＝ 56，因为 7表示 7个十，积 56就表示 56个十， 6应该写在积的 十 位 上 ， 因 为十位上还有进位 1， 1＋ 6＝ 7，所以积的十位上要写 7， 56个十中的 5表示 5个百，所以 5要写在积的百位上。 第 2课时（教科书 24页、 25页）， 三 位数乘一位数笔算。 例 2选择了学生喜欢的雄狮、牛和大象 等动物，用文字和动物饲养员的话给 出 了 “动物园里有 一只雄狮 ， 体重是 223千克”“一头牛的体重足一只雄狮的 3倍”“一头大象的体重是一头牛的 5倍”等数学信息，这些信息是递进的关系。 提 出 了两个数学问题：“ （ 1）一头牛的体 重 是多少下克。 （ 2） 一头大象的体重是多少千克。 ”解答问题 （ 1） 的相关信息有“雄狮的体 重 是 223千克 ， 牛的体重是雄狮的 3倍”。 求牛的体重是多少千克，列式为 223 3，是 三 位数乘一位数的不进位乘法。 教材给 出 表示雄狮和牛的体重关系的线段图和乘法算式 223 3＝□（ 克）。 给 出 交流的竖式，并通过亮亮说 出 计算方 法“用一位数 3乘 223每一位上的数 „„ ”。 问题 （ 2） ， 利用求 出的 牛的体重 669千克和大象的体重是牛的 5倍，求大象的体重是多少千克，列式为669 5，是 三位数乘一位数连续进位的 乘法。 教材给出了表示牛和大象体重关系的线段图和乘法算式 669 5＝□（ 千克），呈现了红红用竖式计算的结果。 兔博士提问：“积的十位上的 4和百位上的 3是怎样 算出 来的。 ”关注进位情况。 例 2之后，“试一试”设计了两 三 位数乘一位数的竖式，蓝灵鼠提出：“不计算，你能判断积是几位数吗。 ”鼓励学生灵活运用计算方法进行积的 位数判断和计算。 最后，兔博士提出要求： “ 大家共同总结多位数乘一位数的笔算方法。 ” 本节课是在学生掌握了两位数乘一位数笔算方法的基石出上学习的，重点是掌握三位数乘一位数的笔算方法，并总结多位数乘一位数的方法。 难点是三位数乘一位数连续进位的笔算。 教学活动中 ， 要按照教材的设计意图，抓住每个环节要解决的重点和难点，有序地组织教学活动。 问题 （ 1） 首先让学生观察情景图，了解图中的数学信息，通过画线段图搞清楚牛的体重和雄狮体重之 间 的数量关系：雄狮的体 重 3＝ 牛的体重。 然后列 出 乘法算式并鼓励学生自己试着用竖式算一算。 223 3是不进位的乘法 ， 交流时教师重点指导学生掌握乘的顺序：要从 个位乘起，用 3去乘 223每一位上的数。 问题 （ 2） 分析题意列 出 算式后 ， 鼓励学生 自己 试着计算。 因为 669 5是连续进位的，交流时要 重 点提问兔博 士 的问题，促使学生理解并掌握进位和连续进位的方法。 “试一试”的题 目， 可让学生讨论蓝灵鼠的问题，使学生明 白 ：要判断积 是 几位数 ， 要看一位数乘多位数的进位情况。 如果一位数乘多位数最高位上的数进位，或加上后一位上的进位数满十 ， 积就比多位数多一位。 最后， 总全 多位数乘一位数的笔算方法，只要学生说 出计 算的一般方法和步骤即可，不 要求归纳总结几条。 如多位数乘一位数 ， 从个位乘起，用一位数去乘多位数每一位上的数， 一 位数乘多位数哪一位 上 的数，积的末位就要写在那一位下面，满几 十，就 向 前 一位进几。 第 3课时（教科书 26页、 27页） ，问有 0的 三 位数乘一位数，教材安排了两个例题。 例 3给 出 5个空鱼缸 ， 提 出 “ 5个鱼缸里有几条 鱼 ”的问题。 兔博 士 启发：“ 用 数和算式怎样 表示。 ”教材用学生交流的方式给 出 答案。 丫丫 用加法算式表示 ， 一个 鱼缸 单有 0条鱼， 5个鱼缸里还是有 0条鱼。 算式是： 0＋ 0＋ 0＋ 0＋。