20xx冀教版数学一年级上册第9单元20以内的减法不退位减法word教学设计

20xx冀教版数学一年级上册第9单元20以内的减法不退位减法word教学设计内容摘要：

1） 从 15 块中去掉 3 块，直接想从 5 块中去掉 3 块，还剩 12块。 所以 15－ 3＝ 12 块。 （ 2） 5 块中去掉 3 块，还剩 2块。 加上剩下的一摞 10 块，一共是 12 块。 所以 15－ 3＝ 12。 如果学生还有其它想法，只要有道理，算得对，教师首先给予肯定，然后启发学生讨论一下，哪种方法最简单。 计算 12－ 2。 （ 1） 教师提出“ 从剩下的 12块积木中再去掉 2 块，还剩多少块。 ” 的问题，让学生列式给学生提供脱离操作，自主尝试计算的机会。 师：如果从剩下的 12 块积木中再去掉 2 块，还剩多少块。 请同学们自己列出算式并算一算。 学生列式计算，教师巡视，了解学生的算法。 并计算。 （ 2） 交流学生自主学习的结果。 重点说一说是怎样想的。 交流学生自主学习的结果，获得成功的愉快体验，学会计算十几减几。 师：谁来介绍一下你写出的算式和计算结果。 说一说你是怎样想的。 学生可能会出现以下算式和想法： （ 1） 12－ 2＝ 10。 这样想：把旁边的 2 块去掉，正好剩一摞 10块。 所以 12－ 2＝ 10 （ 2） 12－ 2＝ 10。 这样想： 10块中去掉 2 块，还剩 8 块。 再加上2 块，一共是 10 块。 所以 12－ 2＝ 10 块。 （ 3） 12－ 2＝ 10。 这样想： 12里面有 1个十 2个一，去掉 2个一，就剩一个 10. 方法 （ 3） 学生说不出，教师介绍。 三、看图计算 让学生看图，说一说图中的数学信息，再读题，提出问题。 直观情境图，帮助学生摆脱学具理解抽象的数的运算。 师：刚才同学们通过摆积木学习了十几减几的减法 ,现在同学们观察这幅图，说说图中有什么数学信息。 生：鱼缸里有 14 条鱼，黑金鱼有 3。