20xx冀教版数学一年级上册第9单元20以内的减法教材内容说明

20xx冀教版数学一年级上册第9单元20以内的减法教材内容说明内容摘要：

和与其中的一部分，求另一部分 ” 的问题，为学生“想加算减”提供的典型素材。 为了帮助学生形成“想加算减”的思想方法，兔博士提出“怎样计算岸上有几只鸳鸯呢”，教材还给出了括线图。 “想加算减 ” 是进行口算的基本方法，是在 20以内加法基础上直接写得数。 如， 12－ 4＝□ ，根据 4＋ 8＝ 12，得到 12－ 4＝ 8。 教学活动中，首先要利用教材设计的典型问题，启发学生想“水里游的 4只加上岸上的几只等于 12呢 ” ， 并借助括线图列出算式，理解 “想加算减 ” 的思考方法。 同时，利用“试一试”中 12 5和 12－ 7两道减法算式，重点让学生说一说是怎样想的，使学生掌握“想加算减 ”的口算方法。 第 3课时， 1 14减几。 教材选择了“飞机场飞机起飞”的事例，图上直观显示出飞机场原来有 13架飞机，起飞 5架的情境，提出“停机坪上还停着几架直升机 ” 的问题和“自己试着算一算 ” 的要求，并呈现了“想加算减 ” 和“破十减”两种算法。 设计意图一方面体现算法多样化，另一方面进一步掌握“想加算减”或“破十减 ” 这两种最基本的口算方法。 教学活动中，首先要让 学生读懂图意，知道“停机坪原来有 13架飞机，飞走了 5架，求停机坪上还有几架飞机 ” ，然后列式计算，交流算法。 本节课虽然呈现了“想加算减”和“破十减”两种方法，但不是要求学生全部掌握这两种方法，学生只要会用一种方法计算就行。 计算 13－ 5后，兔博士提出“ 13－ 8＝□ 怎样算 ” ，引导学生把 13－ 5和 13－ 8联系起来。 “试一试”安排了“ 14减几”和“ 13减几 ” 的题目，让学生尝试计算，都是对应两个加数出题，注重提高学生的能力。 第 4课时， 1 1 1 18减几。 教材选择了“汽车公司卖汽车 ” 的事例，给出了“原来有 1 5辆汽车 ” 的信息和“还有 8辆汽车 ” 的图，提出“汽车公司卖出多少辆汽车 ” 的问题和“用自己的方法算一算”的要求，呈现了“想加算减 ”和“破十减”两种算法。 “试一试”安排了 1 1 17减几的练习。 本节课与上节设计思路完全一样，教学重点是让学生用个性化的方法自主解决问。