20xx冀教版数学一年级上册第5单元10以内的加法和减法加法表的整理word教学设计内容摘要：
下面，就请各组同学分工合作，来完成今天的学习任务吧。 把学过的10 以内加法算式整理在表中。 小组长要负好责任。 教师首先巡视，指导分工不明确或分工不合适的小组，然后参与小组活动。 全班交流。 先让每个小组交流一下整理的加法表，如果有不同的，让学生讨论一下，怎样填更好。 为各小组提出 展示合作学习的成果的机会，并在交流中，形成共识。 师：请各小组展示你们整理的加法表。 个别学生在整理时还可能出现： 8＋ 3＝ 11， 9＋ 2＝ 11， 9＋ 3＝ 12…… 教师首先要肯定学生爱动脑 教学环节 设计意图 教学预设 筋，还要说明，这些算式不是 10以内的加法，不能整理在加法表中。 如果整理出的加法表有不一样的，进行比较，形成统一认识。 讨论教材中的两个问题，发现交流算式的排列规律，鼓励学生有新的发现。 表中算式的排列有显现的规律，也有隐含的规律。 通过学生的观察、思考，培养学生的探索意识和独立思考的能力。 师：观察大家整理的加法表，横着看，算式是怎样排列的。 竖着看，算是有是怎样排列的。 生：第一。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。