20xx冀教版数学一年级上册第5单元10以内的加法和减法8、9的加减法word教学设计内容摘要：
，列式为 4＋ 5＝ 9 或5＋ 4＝ 9。 ● 有 3 个女生， 5 个男生，一个老师，列式 3＋ 5＝ 8 等等。 只要学生说得合理，教师要给予肯定。 启发学生提出其他加减法计算的问题，由于提问题对小学生来说有点难，教师可以作为参与者共同完成。 充分利用情境图中的信息，提出不同的问题，在独立思考解决问题的过程中，学习 9 的加减法。 师：刚才同学们用不同的算式解决一共有多少人的问题。 根据图中的信息，你还能提出其它数学问题吗。 自己先想一想，可以同桌讨论一下。 学生提不出，教师先提。 师：谁来给大家提个问题。 学生提不出教师先提。 师：正在 游泳的有几人。 9－ 2＝ 7（人） 还应该提出以下问题： ● 一共有多少个游泳圈。 4＋ 5＝ 9。 ● 岸上有多少个游泳圈。 9－ 5＝ 4。 ● 学生比老师多几人。 8－ 1＝ 7。 ● 有几个女生。 9－ 6＝ 3。 ● 有几个小朋友在游泳。 5＋ 2＝ 7 或 9－ 2＝ 7„„ 三、尝试应用 观察教材中的两幅图，指导学生理解图意，认识带括线的加减问题。 使学生了解用括线形式呈现的加、减问题，感受数学问题的简单抽象。 师：同学们的表现都很出色，下面我们一起看教材第 42 页的两幅。阅读剩余 0%
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