20xx冀教版数学一年级上册第5单元10以内的加法和减法5以内加法第1课时word教学设计内容摘要：
5个花片 „„ 学生也可能用别的颜色去摆，只要意思对，教师就要给予鼓励。 介绍加法算式和各部分名称。 在交流的基础上，教师介绍加法，并写出加法在学生充分感知的基础上引出加法，有利于学生理解加法的实际意义。 师：同学们做得很好， 3个红色花片、 2 个黄色花片合起来一共有 5 个花片，可以写成一个加法算式，（师边板书 教学环节 设计意图 教学预设 算式。 以 3＋ 2 为例，告诉学生加号和算式的读法。 边说） 3 ＋ 2 ＝ 5 ┋ 加号 师：这个符号叫做加号，表 示合起来的意思。 这个算式应该这样读： 3 加 2 等于 5。 自己读一读算式。 学生读算式。 引导学生根据图中其他信息提出问题，列出加法算式表示。 充分利用情境图中的信息给学生提供自主发展的空间，加深对新知识的认识。 师：刚才观察图的时候，同学们还发现有做花的小朋友。 你能根据图中的其他信息再提出加法问题吗。 生 1：一共有多少人。 生 2：一共有 3个小朋友。阅读剩余 0%
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