20xx冀教版数学一年级上册第5单元10以内的加法和减法5以内减法第3课时word教学设计内容摘要：
行交流，既给予学生展示想法的机会， 又提供了互相学习以及提高语言表达能力的机会。 师：谁来说说是怎么摆的呢。 学生边摆边说，学生可能会说到： ●我先摆出 5 个画片，拿走 2 个，还有 3 个。 ●我先把 5 个画片放在一起，拿走 2 个，就把 2 个画片放在一边，还有 3 个。 介绍画图表示的方法。 教师作为参与者，帮助学生从实物演示过渡到脱离实物，理解减法的意义，经历数学化过程。 师：除了这种摆画片的方法，还有其它方法可以帮我们解决问题。 比如用画图的方法。 一边讲解，一边板演。 师：先画 5 个圆表示原有5 张画片，送给红红 2 张，就把 2 个圆划上斜线，表 示去掉了 2 个。 介绍减法算式和减号。 在师生交流的基础上，告诉学生从 5 个里面去掉 2 个还剩 3 个，写成算式是 5－ 2＝ 3。 然后认在充分感知的基础上，引出减法，符合学生的认知规律，有利于学生理解减法的意义。 师：从 5个里面拿走 2个，还剩 3 个，可以用算式： 5－ 2＝ 3 ┋ 减号 师：认识“－”吗。 它叫 教学环节 设计意图 教学预设 识 “ － ” 号， 知道 算式的读法 等。 做减号，表示去掉的意思。 这个算式读作： 5 减 2 等于 3。 学生练。阅读剩余 0%
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