20xx冀教版数学一年级上册第2单元10以内数的认识10以内数的认识教材内容说明

20xx冀教版数学一年级上册第2单元10以内数的认识10以内数的认识教材内容说明内容摘要：

、 口哨（ 6） 、汤勺 （ 9） 、小刀 （ 7）等。 让学生数一数、连一连，经历 数数、 认数等抽象出数的过程。 接着设计了 “ 说一 说 ” 9 还可以分别表示什么， 让学生举出生活中 6～ 9 各数表示的事物。 “练 一练”设计在写字 格 中描红书写 6～ 9 各数的练习。 课堂活动中，利用教材提供的实物让学生自己数一数每种物品各有多少个，还可以让学生说一说每种物品的形状有什么特点。 然后，把重点放在让学生“说一说 6～ 9 还可以表示日常生活中的什么事物”，要努力给每个学生提供参与交流的机会。 ● ＞ 、 ＝ 、 ＜ 第 1 课时， 同 样多、多和少。 教材设计了学生非常熟悉的、每人坐一把椅子的游戏。 这个游戏；有两个活动：活动一， 5 把椅子 6 个人，每人坐一把椅子上，有一人没有椅子坐，这个活动让学生直观观察到椅子少 . 小朋友多 （或 小朋友比椅子多 ） ；活动二， 添一把椅子再做一次游戏，这时候每个小朋友都有椅子了，使学生体会到椅子和小朋友同样多。 学生在幼儿园已经积累了“同样多、多些、少些”的经验，在游戏中让学生熟悉这些术语也不困难，本节课教学的重点是让学生体会“一一对应”的比较的思想方法。 课堂活动中，不要把教材内容作为看图说话， 要 组织学生实际进行游戏活动，通过游戏活动中“椅子不够”“每人都有椅子”体会多少和同样多的含 义，然后利用教材上人和椅子对应的直观图，让学生经历由生活经验到形式化表 示的过程，学会用“一一对应”的方法比较物品的多少。 第 2 课时，认识 ＞ 、 ＝ 、 ＜。 教材设计了熊猫请客的故事，呈现了 4 只小免、3 只猴子参加熊猫请客和他们喜欢吃的水果情景图。 每种水果都是 4 个。 教材中的情景图充满童趣和人性化关爱。 在熊猫妈妈“来，我们一起分一分”的导语下，设计了两个分水果的活动。 一是把 4 个萝卜分给 4 只小兔，在兔子和萝卜同样多以及“一一对应”的直观图的基础上，用“ 4＝ 4”表示，认识“ ＝ ”，学习等式的读法。 二是把 4 只桃子分给 3 只猴子，每个猴子一个，还多一个。 在猴子比桃少以及对应图的基础上，认识“ 4＞ 3， 3＜ 4， ＞ 和 ＜ 的名称以及式子的读法。 ” 本节课，在学生熟悉的、乐于参与的分 发食物的过程中，经历把“同样多、谁比谁多、谁比谁少”的经验用数学符号 ＞ 、 ＝ 、 ＜ 表示的过程，体会用符号表示两个数关系的作用，培养符号意识。 本节课的主要活动是讲故事，学习重点是认识 ＞ 、 ＝ 、 ＜ 符号，并用这些号表示两种物品的数量。 课堂活动中，要在学生。