20xx冀教版信息技术五上第十二课水中倒影内容摘要:
下移 5 个相素,在属性面板中将Alpha 值调整为 90% 教师演示示范。 教师根据学生提的问题情况,进行演示示范。 师:解决了心中的疑惑,你想不想动手试一试。 好, 赶快行动起来,自己做一做。 (教师巡回辅导学生) 4 师:我们做足了充分的准备,但是怎样才能设置水波倒影的效果呢。 让我们进入小小加油站,去获取能量。 “ 小小加油站 ” 设置水波倒影的效果。 新建图形元件,单击 “ 矩形工具 ” 绘制栅格形状,命名为 “ 水波 ”。 回到场景一,在倒影的上层插入图层,命名为 “ 水波遮罩 ” ,将库中的 “ 水波 ” 元件拖动到工作区。 调整 “ 水波 ” 元件,使其高度大于倒影元件 2倍,位置与 “ 倒影 ” 元件底端对齐,并覆盖元件。 ( 1)仔细阅读 “ 加油站 ” 的内容,小组成员共同探索研究,比一比,看谁有收获。 本节课我能大胆放手,以学生主动探索知识为主线,通过学习提示、“ 小小加油站 ” 来引导孩子们自主学习,研究 fiash 中水波效果的制作方法。 学习提示、 “ 小小加油站 ” 给孩子指明。20xx冀教版信息技术五上第十二课水中倒影
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计算机的认识还有待提高。 要进一步对他们进行正确的引导。 所任班级学生的知识水平:通过上学期的学习学生认识了Flash 操作界面,大部分学生能独自制作简单的 flash 动画。 四、 其他情况分析:三年级共有学生 31 人,男生人数多于女生人数,课堂纪律有时不太理想。 五、 主要措施: 主要教学方式: ( 1)以学生上机操作为主,教师讲解为辅。 ( 2)结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。
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制作月历: 教师演示操作过程,讲解每一步的作用。 (学生观察教师操作过程) 出示任务: 制作 2020 年 9 月的月历 (1)学生练习,教师巡视指导。 (2)师生交流制作方法。 请 12 位同学展示作品。 模拟显示。 使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样。 (学生相互交流学习) ( 3)学生继续制作。 教师巡视指导 文件
体的运动路径各种各样,在 Flash 中可以通过绘制引导线使物体按照需要的轨迹进行运动,使动画效果看上去更精致、逼真、细 腻。 完成任务实现目标的具体措施: ,拿出足够的时间和精力做好上机操作实验,确保对与教学内容有关的软硬件知识、技能研究透彻,做好教学前的知识技能准备工作。 ,根据学生的年龄特点,设计合适的教学语言,选择恰当的教学方法,加强教学内容与学生实际生活的联系,设计合理的教学过 程
学习创设一个积极向上的氛围。 采用 “ 老师的话 ”“ 自学帮助 ” 的方法,让学生自己动手去解决问题,利用已有资源进行创作,给学生足够的空间和时间,培养他们的自学能力。 让学生汇报自学成果,不仅锻炼了学生的表达能力,还能让他们在汇报中互相学习,促进自学指导法,把学习的主动权交给学生,鼓励学生自主学习后,大胆进行尝试操作,培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。
C 教师精讲,指出不足。 制作放大镜边框与手柄 A 学生看书 P33 下,自已试着来做。 B 找一个学生到前面检查自学效果。 C 教师精讲,指出不足。 提示:用箭头工具可同时选中位于不同图层的对象。 “制作放大镜效果”:教材提供了一个制作往返动作补间动画的方法。 还可以引导学生尝试先创建第 1 帧与第 50帧之间的动作补间,然后再创建第 50帧到第 100帧的动作补间。 三、“交流”