20xx人教版高中语文必修二27诗三首word导学案

20xx人教版高中语文必修二27诗三首word导学案内容摘要：

也有劝导人们努力进取的。 如”少壮不努力，老大徒伤悲”（《长歌行》）。 曹操的《短歌行》这首诗，前半部分的情调和汉乐府诗歌相近，后半部分古雅雄浑，气度非凡，又完全是他自己的风貌了。 《归园田居》 领悟陶诗平淡质朴语言 中所蕴含的浓郁诗意。 陶渊明的诗艺术上具有独特的风格和极高的造诣。 他的诗给人的突出印象是平淡自然，平淡的田园风光、农村的日常生活，以及处于这种生活中的恬静心境；而又是通过朴素的语言、白描的手法，真率自然地抒写出来，使人感到真好像是从“胸中自然流出”，没有一点斧凿痕迹，读来十分亲切，还富有意境。 《归园田居》中，我们不只看到榆柳桃李中的几间草房、村落中的几缕炊烟，听见深巷的犬吠、树头的鸡啼，所有这些还构成一种境界，它宁静安谧、淳朴自然。 这种特点的形成与诗人的创作方法密切相关。 诗人写作田园诗，目的并不在 于客观地描摹田园生活，而是要强调和表现这种生活中的情趣。 因此，他在创作时，并不是随意摄取田园生活的影像，而是把那些最能引起自己思想感情共鸣的东西摄取到诗中来，在平凡的生活素材中含有极不平凡的思想意境，它潜移默化，使人感到亲切，又感到崇高。 苏轼说：“观陶彭泽诗，初若散缓不收；反复不已，乃识其奇趣。 ”所谓“奇趣”正是从意境中产生的。 由于他的诗有意境，因而也就全篇浑然一体。 这在艺术上又与汉魏诗的“气象混沌，难以句摘”不谋而合。 四 反思与测评 能级一 1．下列加点字的读音全都正确的一组是 （ ） （ f） 皎洁（ jiǎo） 纤细（ qiān） 札札（ zhā） (m242。 ) 参差（ cēncī） 呦呦（ yōu ） 阡陌（ xiānm242。 ） （ jī） 暧暧（224。 i） 樊笼（ f225。 n ） 守拙（ zhuō） （ bǔ） 笙 瑟（ shēngs226。 ） 机杼（ shū ） 三匝（ zā） ( ) 慷慨 杜康 泣涕 俗韵 墟里 故渊 乌鹊 后檐 沉吟 可掇 狗吠 佳宾 ( ) （感情深厚）而离居 （久别重逢）谈讌，心念旧恩 ，何时可掇（拾取，采取） ，依依（柔美的样子）墟里烟 4．下列诗句理解不恰当的一项是 （ ） A. 久在樊笼里，复得返自然。 长期呆在官场里，（现在）才得以重返自然。 ，枉用相存。 穿过纵横交错的小路，徒然地来往。 C. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 关在笼里的鸟怀想往日的树林，养在池塘里的鱼思念从前的深潭。 （ ） ，脉脉不得语。 ，鸡鸣桑树颠。 ， 池鱼思故渊。 ，悠悠我心。 （ ） A. 久在樊笼里，复得返自然。 B. 明明如月，何时可掇。 C. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 7． 对下面诗句赏析不够妥当的一项是 （ ） A. “暧暧远人村，依依墟里烟”，一派宁静，一派和谐，一派朦胧，完全因为这美似仙境的 田园，才让诗人弃官归隐。 B. “周公吐哺，天下归心”运用典故，贴切地表达了作者宽大广博的政治胸怀，永不满足的求贤之心。 作者以周公自比，用周公礼贤下士的精神 自励。 C. “少无适俗韵，性本爱丘山”韵、性，都是指为人品格与精神气质。 这两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下了一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根。