20xx人教版高中物理必修一45牛顿第三定律ppt教学设计

20xx人教版高中物理必修一45牛顿第三定律ppt教学设计内容摘要：

?为什么 ? 生： 两只，因为需要同时测量两个力． 师：怎样设计实验呢 ?同学们可以把自己的实验方案用投影展示出来． 学生用投影展示实验方案 生：把两个弹簧秤 A和 B勾在一起拉，处于静止①用手拉弹簧秤 A之前，两弹簧秤的示数均为零，说明两弹簧秤间无作用力；当用手 拉弹簧秤 A时，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动．弹簧秤 B的示数指出弹簧秤 A对它的作用力 F的大小，而弹簧秤 A的示数指出弹簧秤 B对它的反作用力 F的大小．可以看出，两个弹簧秤的示数是相等的；改变手拉弹簧的力，弹簧秤的示数也随着改变，但两个示数总相等．这说明作用力和反作用力大小是相等的。 ②分析弹簧秤 B受到 A的拉力 F方向向右，弹簧秤 A受到 B的拉力 F，方向向左，这两个拉力在同一条直线上，这说明作用力与反作用力方向相反，作用在同一条直线上． 师：刚才这位同学演示得非常好，两弹簧秤勾在一起拉，处于静止（模仿拔河比赛， 双方处于僵持状态） （学生分组实验约 5分钟）教师巡回指导，并要求学生对秤先校零，让学生自己得出在各种状况下，两拉力大小的关系。 请几个小组汇报自己组得到的实验数据和由此得出的结论。 （演示实验）：老师亲自用大弹簧秤和小弹簧秤模仿拔河比赛，正确做好示范动作，并画图进行解释，注意两力的方向，得出自己的结论。 师：刚才我们研究的是静止的物体间的作用力与反作用力是大小相等的，那么运动（包括加速运动）的物体间的作用力与反作用力是不是相等的呢。 我们如何设计实验呢。 生：我可以把上面的实验中的测力计 A固定在小车上，让小车在地面上做加速运动。 师：很好。 地面越粗糙效果越明显，放在粗糙斜面上效果（相当于比赛绳子被拉向一方时的状态）； （学生分组实验约 5分钟）教师巡回指导 [多媒体展示课件 ] 加速运动的物体间的作用力与反作用力也是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 师：根据以上的实验结果，我们可以得到作用力和反作用力之间的关系，这就是牛顿第三定律的内容： [多媒体展示 ] 牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在 同一直线上． 师： 根据牛顿第三定律的内容，结合大家做的实验，我们来讨论总结一下作用力和反作用力的特点． 学生讨论总结，老师补充不完整的部分 生 1：作用力和反作用力总是成对出现，同时产生，同时变化，同时消失． 生 2：作用力和反作用力作用在两个相互作用的不同物体上，各自产生作用效果，不会抵消． 生 3：作用力和反作用力。