20xx人教版语文一年级下册5动物儿歌word教学设计内容摘要：
于学生发现汉字的特点，树立归类识字意识。 三、诵读儿歌，随文识字 1．分句朗读，画出生字，方法识记。 (1)齐读第一句。 学习 “ 迷 ” 和 “ 藏 ”。 (。 如 “ 迷 ” 字可以猜字谜 “ 蚂蚁搬走大米 ”。 ，学生做动作表演 “ 展翅飞 ”。 ) (2)齐读第二句。 学习 “ 造、食、粮 ”。 (，同桌交流。 如 “ 粮 ” 字和米有关，所以是米字旁加个 “ 良 ”。 B. 扩词。 本句，结合图片与生活，说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。 ) (3)自由读第三句。 学习 “ 网 ” 字。 (，看一看哪个字最有趣。 问：你见过蜘蛛网吗。 哪位小画家来画一画。 指名画 “ 一张网 ”。 ：课件出示 “ 网 ”字的字理演变过程。 组词语：一网打尽、天罗地网。 多种形式接读上下句。 ) 2．利用字卡，巩固生字。 (1)小组合作活动：一名学生拿字卡当 “ 小老师 ” ，其他组员抢答字卡上的生字，若有读错的情况，由 “ 小老师 ” 更正并教会。 (2)开火车游戏，认读字卡并组词。 3．送字回文，齐读课文。 思考儿歌中的小动物们都在干什么。 4．指名边做动作边读课文。 5．你最喜欢哪种小动物。 读出你的喜爱之情。 6．小组合作表演读课文，集体展示赛读。 设计意图： 随文识字是提高识字效率的有效策略。 汉字只有放在具体语境中才更容易被学生理解。 因此，在随文。阅读剩余 0%
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