（冀教版）七年级下册 7.6《图形的平移》导学案内容摘要：
1、最新海量高中、形的平移【学习目标】1通过具体实例认识图形的平衡变换，按要求作出简单的平面图形平移后的图形.【学习重点】平移的定义及性质.【学习难点】画平移后的图形.【预习自测】合作探究】（一）平移的定义1、出示问题（课本“观察与思考” ）观察物体的运动情况，思考下面的问题：（1）图中正在运动的物体，由一个位置移动到 另一个位置后，它们的形状、大小是否发生了变化。 （2）在上述物体移动的过程中，同一个物体的不同部位（如沿一段直轨行使的列车的车头和车尾）移动的方向是否一样。 移动的距离是否一样。 （3）请你再说出一个类似于上面物体移动的 实例。 2、小组合作完成。 3、师生交流。 4、深入探究如果把在一段笔直 2、河道上平稳漂流的竹筏看做四边形 么，竹筏在水面上由一个位置漂流到另一个位置，就像图 1 所示的四边形 四边形 A B C D。 （1） 你认为四边形 四边形 A B C D 的性质和大小是否发生了变化。 （2）当 动到 A D ，动到 B C 时，你认为它们移动的方向和距离分别有什么关系。 5、总结定义平移：在平面内，一个图形由一个位置沿某个方向移动到另一个位置，这样的图形运动叫做平移。 在图 1 中，四边形 平移后得到四边形 A B C D。 我们把点 A 与点 A 叫做对应点。 线段 线段 A B 叫做对应线段， A 与 A 叫做对应角。 6、巩固练习（课本 56 页“一起探究” ）找出图形中的对应。阅读剩余 0%
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