20xx人教pep版英语四年级下册unit5myclothes单元导学案

20xx人教pep版英语四年级下册unit5myclothes单元导学案内容摘要：

） 交 流 展 示 一、全体学生呼英语励志口号： Knowledge is power . 二、 热身、复习： 句子： Are these yours? （姓名）。 No, they aren’ t. Is this John’ s? No, it isn’ t. It’ s Mike’ s. （复习名词所有格形式） 读单词： clothes, hat, skirt, pants, dress。 三、小班内合作检查、修订答案 ： w . 写出下列单词的汉语意思。 apple（ ） ,people（ ） ,table（ ） 四、 导入新课，板书课题。 展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 学生读学习目标 五、导入 并指导学习新的内容 ： 教师呈现图片 apple, people, table，并读出单词，让学生知道单词发音，然后引导学生推断 le 的发音。 教师解释字母组合 le 在单词中的发音规律。 播放 Read, listen and chant 的录音 、学生认真听 并跟读。 从而掌握划线部分的发音。 完成 Look, listen and write 的活动。 （注意单词在四线三格中的书写） Chen Jie has a green This is a bike That is Uncle Dan’s 练 习 拓 展 练习拓展 单词交流：小组内练习，确保每位同学都记住了单词。 复习交流：交流 Let’ s talk 内容。 教师出示部分物品设计问题，与学生进行交际性问答： Whose coat is it? Whose pants are those?的运用。 记忆 let’ s spell Look,listen and write. 新课 标 第 一 网 Chen jie has a green (apple). This is a bike(little). That is uncle Dan’ s (table) Homework: 把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背下来。 总结 这节课我学会了 ， 我还懂得了 板书设计 Unit 5 My clothes apple, ( ) people, ( ) table( ) 发音： Whose coat is it? Whose pants are those? 课后反思 课题 Unit 5My clothes 总课时 6 课时 第四课时 年级 四年级 主备人 授课人 课型 新课 班级 教学方法 交际法、游戏法等 学习准备 教师准备 学生准备 学习目标 知识目标： 能听懂、会说、认读本课时的主要句型： Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this? It’s。 能力目 标： 能跟唱歌曲 “This old hat.” 情感态度：掌握所学单词在情景中的运用 重 点 难 点 能听说认读本课时的句型 Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this? It’s mine. 导学过程 导学过程 二次备课 自主学习 一、课前复习： 相关的表示衣服的单词 二、 课前 预习 ： （提示： ，听录音或向老师，组长请教句子 Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this? It’s。 2. 掌握名词所有格形式。 ) 写出下列句子的汉语意思。 Ｃ an you help me, please? Whose pants are those? Whose coat is this? It’s mine. 交 一、全体学生呼英语励志口号： Knowledge is power . 二、 热身、复习： 热身 : 播放本单元 A 部分 Let’s do,鼓励学生跟唱。 小组预习 Let’s talk,理解对话内容，划出不会读或不懂的单词和句子。 （目标提示：能了解文本大意） 三、 导入新课，板书课题。 展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 板书： Let’s talk 流 展 示 读学习目标 四、导入并指导学习新的内容 ： 教师播放 Let’s talk 录音 听录音、学习本课新句型。 第一遍，感知课文大意，并小声模仿跟读。 第二三遍，大声模仿跟读。 （提示 ：注意语音语调，重点听自。