(人教B版)选修2-3数学 3.2《回归分析》课时作业(含解析)内容摘要:
4、析变量的相关关系是变量之间的一种近似关系,并不是所有的变量都有相关关系,而有些变量之间是确定的函数关系例如,中圆的周长与该圆的半径就是一种确定的函数关系;另外,线性回归直线是描述这种关系的有效方法;如果两个变量对应的数据点与所求出的直线偏离较大,那么,这条回归直线的方程就是毫无意义的三、解答题10下表提供了某厂节能降耗技术改造后生产甲产品过程中记录的产量 x(t)与相应的生产能耗 y(t 标准煤) 4 5 6y 4 )请画出上表数据的散点图;(2)请根据上表提供的数据,用最小二乘法求出 y 关于 x 的线性回归方程 a;y (3)已知该厂技改前 100 t 甲产品的生产能耗为 90 t 标准煤 7、下列结论中不正确的是()y A y 与 x 具有正的线性相关关系B回归直线过样本点的中心( , )x y C若该大学某女生身高增加 1其体重约增加 该大学某女生身高为 170可断定其体重必为 案D解析本题考查线性回归方程D 项中身高为 170,体重“约为”不是“确定” ,回归方程只能作出“估计” ,而非确定“线性”关系二、填空题4若预报体重 y(身高 x(间的线性回归方程为 x果要y 找到体重为 人,_是在身高为 150人群中(填“一定”或“不一定”)答案不一定解析体重不仅受身高的影响,还受其他因素影响5已知两个变量 x 和 y 线性相关,5 次试验的观测数据如下:x 100 120 140。(人教B版)选修2-3数学 3.2《回归分析》课时作业(含解析)
相关推荐
1、最新海量高中、行线的性质【学习目标】1知道“平行于同一条直线的两条直线平行”合应用平行线的性质和判定解决问题.【学习重点】用平行线的性质解题.【学习难点】用平行线的性质解题.【预习自测】1). (2). (3). D/据_可得B=B/据_可得D 据_ 可得C_180【合作探究】平行线还有一个判定方法:如果两条直线平行于同一条直线,那么这两条直线也平行符号语言:若 a/b,b/ c, 则
3.能够运用核心词汇完成关于日常作息的问答活动。 二、教学重点、难点: 本课的教学重点是:能够听、说、读、写五个有关日常作息的词组:do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner 本课的教学难点是:能够在语境中正确运用这五个词组询问并回答关于日常作息的问题。 三、 教具准备:卡片、碟片和学案
. 4th......(类似练习 ) T: How to say ? 教师板书出 12,20,21,23,30 的序数词及简写形式,同学们找出其有关序数词简写的规律(凡是在有 1 的后面用 st, 2 的后面用 的后面加 rd...... ) Step 2. 新课内容展示(用时 18 分钟) 1) Teach the new words: twelfth(12th),
2、是A 过滤法 B 混凝法 C 中和法 D 沉淀法【答案】A【解析】污水处理时,污水中的悬浮物可以用混凝法除去,对于其他溶解在水中的污染物,可根据其化学性质采用酸碱中和法、重金属离子沉淀法等。 4、工业废水中常含有不同类型的污染物,可采用不同的方法处理。 以下处理措施和方法正确的是( )选项 污染物 处理措施 方法类别A 废酸 加生石灰中和 物理法B 重金属离子 加硫酸盐沉降 化学法C
3、的推理依据.【预习自测】命题的是( )A所有的直角都相等 B在直线 C用量角器量角的度数 D直角都相等吗。 命题是 ( )A大于 90的角是平角 B整数和分数统称为有理数C经过两点有且仅有一条直线 D相等的角不都是直角【合作探究】自学课本 32页一:新课 探究总结:1. 判断命题的真假需要_,_的命题叫做基本事实3. _的命题叫做定理学习流程二: 应用新知题和 2题,独立完成后小组交流
sion) 1.师生做日常口语练习 : A: How many „ can you see? B: I can see„ A: It’s beautiful A:How many „ can you see? 2.请学生表演 A 部分 Let’s talk的对话。 (二)呈现新课( Presentation) 1.播放 Let’s spell 的录音,让学生听歌谣。 2.让学生跟着动画学说歌谣