(人教B版)选修2-2 1.2.2《导数公式表及数学软件的应用》课时作业及答案内容摘要:
7、 2x x 1 x 2x故 f ( x)0的解集为(2,)三、解答题8设点 P是 ye 点 y 解析根据题意得,平行于直线 y ye ,该切点即为与 y 图,即求在曲线 ye 的切线,由导数的几何意义可求解令 P( y(e x)e x,由题意得 ,得 ,代入 ye x, ,即 P(0,1)利用点到直线的距离公式得最短距离为 知两条曲线 yx、 yx,是否存在这两条曲线的一个公共点,使在这一点处,两条曲线的切线互相垂直。 并说明理由解析由于 yx、 yx,设两条曲线的一个公共点为 P(两条曲线在 P(的斜率分别为y| x x0x0,y| x 须1,即 ,也就是 ,这是不可能的,两条曲线不存在公共点,使在这一点处的两条切线互相垂直。(人教B版)选修2-2 1.2.2《导数公式表及数学软件的应用》课时作业及答案
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5、 lg(2 案D解析2 lg(2 (lg y)2 知 a0, b0, 1,则 a2 )1a 32 B26 3C72 D143答案A解析 a2 b( a2 b) 7 .(1a 3b) 3a0, b0,由均值不等式可得: a2 b7 72 72 且仅当 且 1,即 3 1 时等号成立,故选 a 3b 1a 3两个正实数 x、 1,且不等式 x 0, y0, 1, x ( x )( )1x 4y
2、养看图说话和逻辑思维的能力学习策略 合作策略 掌握询问对方偏好的方式,了解对方。 文化意识 了解英美国家课程安排上的不同。 情感态度说话时情真意切,令对方感觉诚实,借机培养积极的情感。 任务 能够运用所学句式结构询问不同的人的偏好及原因。 二、教学内容分析本单元作为七年级上册最后一个单元,具有加深和总结的作用。 因此,在内容选择上具有梳理作用,谈论自己或询问对方的偏好并阐明原因。
实际问题时,一般多采用标准差 . 需要指出的是 ,现实中的 总体所包含的个体数往往是很多的 ,总体的平均数与标准差是不知道的 .如何求得总体的平均数和标准差呢 ?通常的做法是用样本的平均数和标准差去估计总体的平均数与标准差 .这与前面用样本的频率分布来近似地代替总体分布是类似的 .只要样本的代表性好 ,这样做就是合理的 ,也是可以接受的 . 两者都是描述一组数据围绕平均数波动的大小
显示了居民月均用水量的平均数 ,它是频率分布直方图的 “重心 ”.由于平均数与每一个样本数据有关 ,所以 ,任何一 个样本数据的改变都会引起平均数的改变 .这是中位数 、 众数都不具有的性质 .也正因为这个原因 ,与众数 、 中位数比较起来 ,平均数可以反映出更多的关于样本数据全体的信息 .从图上可以看出 ,用水量最多的几个居民对平均数影响较大 ,这是因为他们的月均用水量与平均数相差太多了 .
s 冀教版 七年级上册is ts a Its a Its a a itsA:Is B:in. 橡皮擦 v. 猜测f: & 先w:l/ n. 墙 瘦的,细的,肥的s a go Its is Is it a i it t. A _?its Its Its on is i Its a _!词、句型练习 s Is it a _?It is a / _. _/_看图,快速造句Do . s 全写 引导祈使句
的信息。 (见课本 P60) 新知 3: 茎叶图 : 当数据是两位有效数字时,用中间的数字表示十位数,即第一个有效数字,两边的数字表示个位数,即第二个有效数字,它的中间部分像植物的茎,两边部分像植物茎上长出来的叶子,因此通常把这样的图叫做茎叶图。 (见课本 P61 例子) : (1)用茎叶图表示数据有两个优点:一是从统计图上没有原始数据信息的损失,所有数据信息都可以从茎叶图中得到