（人教版）2016版七上英语 Unit 3 教案 全单元教案2内容摘要：
3、例写出“寻物启示” 、 “失物招领”等语言材料。 3学习策略目标：使学生明确自己学习的需要，自觉完成课前任务。 通过 他们能主动积极地参与课堂活动。 通过完成任务, 培养一种群体意识, 自主学习及合作学习的意识. 跨学科学习:艺术：画出所学物品并依此支持完成失物招领和寻物启事。 社会实践 文学: 尝试写失物招领和寻物启事。 4情感态度目标：培养学生乐于助人，团结，友善的精神。 通过学习“，培养学生拾金不昧的精神。 通过一系列的任务，鼓舞了学生积极参与活动和积极学习英语的兴趣，增加了学生用英语表达的自信。 5文化意识：对本单元任务型活动中所用的语言材料如请求、感谢、赞扬等作出符合英语交际习惯的反应；了解英、美国 6、任务活动有：找主人；猜猜看；比比看；失物招领；寻物启事；你该怎么办。 五、单元课时分配本单元用 4课时教学第 1课时从 的 1课时从 的 3 的 1课时为 的 2课时为 学设计的思路及教学建议第二单元的主题是“确认物品的所有权”，物品主要围绕着教室内学生身边的常用物品，在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习效果。 事实表明，如果将真实的语言材料引入学习环境，并与社会的语言活动结合起来，学生的学习效果将是事半功倍的。 也就是说，作为授课的老师，我们要结合所授内容，努力为学生创造真实的、贴近生活的情境。 正是基于这一原因，教材围绕着这一主题，为我们可以设计了游戏，即找到一些物品的主人，同时我们还 8、式，因此，如何才能做到充分调动学生学习英语的积极性以及充分发挥个体活动的最高水平是至关重要的，即教师如何才能做到既放得开学生，让学生们自己去开展小组内的学习活动，又能控制住每一组学生都能够保证注意力在课堂上。 我想我们可以尝试成立固定的小组，选好组长，加强小组的力量，发挥小组长的作用，做好学生的思想工作。 但我们要在课前对小组长进行培训，如：使他们明白自己身为小组长的责任，重要性；教给小组长如何组织活动。 当组员不会说英语怎么办。 等等。 小组长是老师的助手，要在自己学会的同时，还要以自己学习的体会教给同学学习英语的方法。 七、具体教案设计：教学内容:（教材 课教学目标:围绕“识别物品的所属”使学生学会。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。