（人教版）2016版七上英语 Unit 7 全单元教案3

（人教版）2016版七上英语 Unit 7 全单元教案3内容摘要：

2、本单元的主题是谈论服装，通过学习 引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。 同时引导学生采用 学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。 单元教学建议采用 学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂 答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。 本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学: 互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：补充对话和填写价格标签；听力教学：图文配对和听写；写作教学：听写词句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。 4、法点：is Its ow。 教学突破 重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。 让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。 教学准备教师准备设计课文中所涉及的服装图片或教学幻灯片或实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制作 b、2e 部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。 学生准备收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。 教学步骤(1 课时)一、第一教学环节：情景创设。 导入新课教师活动 学生活动 主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。 可采取情境导入法：1. 先教学一些服装名词，教师拿出一个书包或放映幻灯片或出示 6、互动带动生生互动的交流方式： is Its 再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。 3播放 2a 部分的录音让学生听4. 听录音，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成 2b 部分的教学任务。 5重新播放 2b 部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成 2c 部分中的听力训练任务并掌握句的构成和应答。 5引导学生展开成2d 部分口语交际的教学任务。 让学生就1固采用师生互动带动生生互动的交流方式：is Its 学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。 6总结本单元的基本句型，让学生根据所学的颜色和服饰单词，物品价格的询问练习。 完成3根据 3b 中 7、服饰及其价格标签，引导学生填写完成 3 3b 中的服饰进行对话练习，询问服饰的价格。 1听 分的录音，在图画中圈出所听到的服装，完成 分的学习任务。 2动，完成 1c 部分口语交际的学习任务，学会运用 行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。 3听 2a 部分的录音并跟读。 4. 听录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成 2b 部分的学习任务。 5重听 2a 部分的录音，根据所听到的内容填写价格标签，完成 2c 部分中的听力训练任务并掌握 句的构成和应答。 5动，完成 2d 部分口语交际的学习任务。 就 1a 部分中的服装进行对话练习，巩固 句的构成和应答。 可 9、单独使思是“多少钱”；后者用来修饰可数名词复数。 如：这裤子多少钱?d0 你要多少面包?d0 你要多少苹果?练习设计随堂练习设计用 成下列表格。 _ _ is Its $302. _ _ 503. _ _is _ $304. _ $605. _ _ . _ _ do A 1 2 3Its 45 6商店给自己买一些学习用品，是学生经常做的事情。 在商店里选好东西后，必须要询问价格，常用的句型是：is Its这也是本单元的重点句型。 让学生表演商店里购物的情景, 可以帮助学生更好地掌握所学知识，又能增加实践经验。 教学内容(教材 1)教学目标知识与能力 主要内容是学习数字 10习“询问价格 ”，并学会如何作价格报告。 过程与方法用 学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂 答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。 情感态度价值观该部分学习内容主要是谈论对服装的喜好，涉及学生的穿着，极。