（人教B版）选修2-3数学（理） 1.2.2《组合》教案设计内容摘要：
1、最新海量高中、 组合【教学目标】了解组合和组合数的意义，能运用所学的组合知识，正确地解决实际问题；培养归纳概括能力；从中体会“化归”的数学思想【教学重点】组合、组合数的概念【教学难点】排列问题与组合问题的区分一、课前预习1.从 n 个_的元素中，_个元素_，叫做从 n 个不同元素中取出 两个组合相同的含义为： n 个_的元素中_个元素的所有组合的_，叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的组合数，*,(_排列数与组合数的关系： . _定 =_._合数的性质：（1）_（2）_4.思考 怎样区分排列问题与组合问题。 二、课上学习例 1、 （1）写出从甲、乙、丙三个元素种任取两个元素的所有组合：（请 2、比较组合与排列的关系）（2） 写出从 A,B,C,D,E 五个元素中任取 3 个元素的所有组合:例 2、计算：（1） （2） 8310C10685)(C例 3、计算（1） （2）102542331097108)(A例 4、 现在有 4 名女生，5 名男生.（1）从中选 2 名同学去参加会议，有多少种不同的选法。 （2）从中选男、女生各 2 名去参加会议，有多少中不同的选法。 （3）从中选 2 名同学去参加会议，其中至少有 1 名女生，有多少种不同的选法。 例 5、车间有 11 名工人，其中 5 名男工是钳工，4 名女工是车工，1 名工人里选派 4 名钳工，4 名车工修理一台机床，有多少种选派方法。 最。阅读剩余 0%
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