（人教版）2016版七上英语 Unit 6 全单元教案1

（人教版）2016版七上英语 Unit 6 全单元教案1内容摘要：

2、知。 是在 基础上的知识的扩展和延伸。 本单元中， 首先以听、说、写的形式展开了食物与名称配对以及对食物进行分类。 接着设计了听力填写 欢与不喜欢的食物；自然引到了谈论一日三餐的话题的结对活动，实现了新旧知识的综合运用；一日三餐合理健康膳食引出同步阅读；之后的写一段话谈谈 一日三餐到写一段关于自己一日三餐喜欢吃的食物，直到最后的小组活动列出购物清单，使学生从完成半真实的任务转向了完成真实的任务，从而达到了创造性活用所学语言的目的。 分的主要内容是对本单元主要词汇及语言运用能力的自我评价。 综上所述，本单元以食物为主线，围绕着谈论喜欢与不喜欢以及一日三餐等语言功能项目展开了一系列任务活动。 教材内容从基本 3、语言知识到语言综合运用层层递进，听说读写依次展开，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。 （二）教学重点和难点教学重点：1、掌握关于食物的词汇。 2、熟练运用所学功能项目谈论喜好和厌恶。 3、能准确地用英语描述一日三餐的食谱。 教学难点：1、交际用语 Do I , I 述一日三餐的方法。 3、一般现在时，主语是三单时，助动词与动词的变化。 4、可数名词和不可数名词的区别。 （三）教学目标新课程标准之基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，而这种综合语言运用能力的形成是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的整体发展基础上的，根据本课教学内容和学 5、学生在体验、实践、参与、合作和交流中，积极主动地学习语言，体会在做事中学习英语的喜悦。 （2）讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。 4、学习策略目标：（1）通过小组讨论、开展调查等研究，明确在用中学、交流中学习的想法。 （2）通过分类法，可简化学习过程，利于记忆。 （3）通过猜测，并大胆发言，以学习新知。 5、文化意识目标：了解中西方膳食的不同习惯以及表示喜好与厌恶的一些常用表达法。 二、教学方法和学习策略1、教法（1）本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实（或半真实情景）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中 6、学，学了用）。 （2）开展多种类型任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。 2、学习策略：（1）通过 形式多样的活动，促使学生运用认知策略进行有效地学习。 （2）在与同学合作完成任务的活动中主动探究和学习语言；并运用知识内在规律帮助记忆、巩固知识。 三、课时结构为了能较好地 实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为四课时。 1a /1b /1c /2a /2b/ 2d /3a /3b/ 1a /1b /1c/1d/1e/2a /2b /2c /3a /3 学过程设计一课时)一、）单词：t, 新海量高中、初中。