（人教版）2016版七上英语 Unit 3 教案 全单元教案3内容摘要：
4、词。 建议：本节借用实物和进行对话来展现出单词。 操作：教师可拿实物带领学生进行对话，引导学生感知生单词。 T：s Do ：I t ts a （教师强调）让学生进行类似对话，弄清本课所有物品的英语名称。 让学生跟读目标词汇，并加入升降调。 学生观察图片，完成 1a 的任务，二人一组核对答案并向全班汇报。 1b)目的：训练学生从听力材料中获取有关物品所有者的信息。 建议：本活动可以根据学生的水平决定听的次数和反馈方式。 操作：让学生诵读图片中的对话，然后进行两人一组练习。 播放第一遍录音，学生们做出选择。 播放第二遍录音，让学生们跟读。 . 1c)目的：本活动是听力活动的继续，目的是使学生掌握听力活动中所展示的词 7、t t ?再作一示范，拿起一个学生的东西T：s S：Its a ?T：Is a ?S：学生用自己的实物或看 2a 中的图，两人一组问答，教师巡回教室，以便给学生提供相应的帮助。 请几组同学全班展示他们的对话，看谁做得最好。 请学生两人一组练习 2d 中的对话，然后请两位同学就 2d 中的对话做示范表演，总结句型： 活动主要是帮助学生理清本单元的基本句型，弄懂一般疑问句及其回答。 操作：请学生诵读书中所列的句子，并归纳句型特点。 请同学起来归纳，如果学生有困难，老师再讲解。 Is it , it it , it 3a 3b)通过这两个练习，提高对一般疑问句及其回答方式基本句型的应用能力。 果时间允许，在。阅读剩余 0%
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