新课标粤教版3-1选修三11认识电场1内容摘要：
电的过程，叫感应起电。 （教师用多媒体模拟，加深学生印象） ［结论］不仅摩擦起电可以使物体带电，静电感应也可使物体带电。 2．电 荷守恒定律 教师活动：静电感应的实质是什么。 是不是创造了电荷。 学生活动：分析并回答：当带电球 C 移近不带电导体 A、 B 时，导体上自由电子被吸引过来，使导体 A、 B 带上了等量的异种电荷，即使电荷从物体一部分转移到另一部分。 在感应起电的过程中并没有创造电荷。 教师活动：联系摩擦起电的实质，思考使物体带电的实质是什么。 学生活动：使物体带电，不是创造了电荷，而是使物体中的正、负电荷分开。 ［教师引导学生思考，出示投影片］ 电荷守恒定律： 电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移 到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变。 教师活动：引导学生阅读教材第 4 页有关内容，了解电荷守恒定律的另一表述： 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。 过渡：这是物理学中重要的基本定律之一。 通过前面的学习，清楚了物体带电的本质，而一个带电体究竟带多少电。 经过大量实验证明，所有带电体的电荷量或者等于电荷量 e 或者是电荷量 e 的整数倍。 3．元电荷 教师活动：引导学生阅读教材，思考问题： （ 1）电荷的多少如何表示。 它的单位是什么。 （ 2）什么是元电荷。 一个电子就是一个元电荷吗。 （ 3）元电荷的数值是多少。 它的数值最早是由哪位物理学家测定的。 （ 4）什么是比荷。 电子的比荷是多少。 学生活动：思考并回答老师的问题。 （三）课堂总结、点评 教师活动：让学生概括总结本节的内容。 请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。 学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地。阅读剩余 0%
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