2016-2017高二历史 必修3 同步练习 第21课 现代中国教育的发展 Word版含解析

2016-2017高二历史 必修3 同步练习 第21课 现代中国教育的发展 Word版含解析内容摘要：

2、C “知识分子工农化，工农干部知识化”D “使受教育者成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者 ”4电影高考 1977反映了恢复高考后的第一次考试。 如果让你来设计这场考试的场景可能出现的是A入场：考生年龄参差不齐，有的考生已三十六七岁B外景：考场门口悬挂着“改革开放送春风”的横幅C内景：考场中张贴有“实施科教兴国战略”的标语D特写：作文题目“评关于真理标准问题的大讨论 ”5 1950 年，中国共派出留学生 9594 人，其中，苏联 8357 人，东欧各国 925 人，西欧和亚洲各国 17 人留学生的选派、培训到政治审查、专业选择、学习与生活费用，以及期满后的工作分配，均由政府相关部门负责。 这一时期的 4、院系也进行了调整，特别是高等工业院校得到很大的加强。 中国进行上述学制调整的主要目的是（ ）A巩固新生的人民政权 B引进“苏联模式”培养人才C适应经济建设的需要 D贯彻全面发展的教育方针8据统计，1952 年院系调整前中国大陆有高校 211 所，到 1953 年调整完毕，全国高校被肢解、重组为 182 所。 这些高校以专科为主，专科又以工科为主，综合性院校则明显减少。 教兴国”战略的必然要求 农和工农子女开门的办学方针”9下面是中国 2000高校录取人数统计图（单位：万人） ， 1935 年 8 月，中华民国教育部发布 第一批简体字表 ，同时公布推行简体字办法 ，但未能推行；1956 年 1 月， 6、民受教育程度的变化表。 其中（成人）文盲率变化最大时期出现的原因是年份 1949 1964 1982 1990 1995 2000文盲人口总数（亿） 3 2 2 33 2 3 1 82 1 45 0 83文盲率（%） 80 52 4 34 49 22 22 16 5 9 08A较完整的国民教育体系的建立 B “文化大革命”对教育事业的冲击C政府大力普及九年制义务教育 D新时期国家实施“科教兴国 ”战略13下面是中国 20002012 年高校录取人数统计图（单位：万人） ，由此可知中国（ ）A逐步跨入教育先进国家行列 B高等教育正在向正规化迈进C在实践中逐步完成教育转型 D正由精英较育走向大众教育 8、号先后顺序排列正确的是面向现代化、面向世界、面向未来 尊重知识、尊重人才科技是第一生产力 科教兴国A B C D 17 1977 年 10 月 21 日， 人民日报头版头条刊登了“高等学校招生进行重大改革”的报道。 这一“重大改革”教兴国”个面向”教育方针的具体体现18 1983 年国庆节前夕，为北京景山中学题词“三个面向”(见下图)。 “三个面向”的实质是( )A教育的发展是改革开放顺利进行的重要条件B教育的发展要顺应社会主义市场经济的需要C通过加强国际交流和合作促进教育的发展D通过教育的发展提高国家和民族的竞争力19中国的汉字简化运动从清末发端，直至新中国建立后才迅速开展起来的主要原因是A 10、新的教育宗旨：“注意道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德教育。 ”不久又颁布了有关高等教育的大学令。 大学令中规定：大学以“教授高深学术，养成硕学闳材，应国家需要”为宗旨。 大学分文、理、法、商、医、农、工七科。 大学设预科及本科，预科修业三年，本科修业年限按各科性质，三年或四年不等。 本科毕业称学士。 大学另设大学院，培养研究生。 大学设校长一人及各科学长一人；教师分教授、助教授及讲师三种；各科设讲座。 大学设评议会，由各科学长及各科教授组成，负责评议大学的一切重大问题。 从大学令的整个内容可以看到，这个高等教育体系完全抄袭自邻国日本。 而日本的学制又是以欧洲高等教育体系为蓝本。 这 11、个学制公布以后没有实行多久，就被美国式的学制所代替，称壬子癸丑学制 ，整个体系都是抄自美国。 材料二 中华人民共和国成立以后，中国高等教育进入了一个发展的新阶段。 确立了中国共产党对高等学校的领导建立了政治工作机构，开设了马列主义课程，明确了高等教育为工农开门，为生产服务的方向。 从 1952 年起，教育部规定大学从一年级开始采用苏联教学计划和教学大纲。 组织教师翻译苏联教材，成立教研室。 另外，批判了“通才”教育和理论脱离实际的思想，明确高等教育的任务是培养高级专门人才。 1952 年下半年开始在全国范围内进行了院系调整。 经过调整，综合大学由 49 所调整为 14 所，工业院校由 28 所增加到 38 12、所，农业院校由 18 所增加到 29 所，医药院校由 22 所增加到 29 所1958 年又建立了一批新的工科院校。 到 1966 年以前，我国初步形成了一个包括基础学科、技术学科、社会学科、艺术、体育、外语、师范教育的高等教育体系。 1953年 10 月中央人民政府政务院关于高等学校领导关系的决定 中规定，高等教育部颁发的有关全国高等学校的建设计划、财务计划、财务制度、人事制度、教学计划、教学大纲、生产实习规程以及其他重要法规、指示或命令，全国高等学校均应执行。 以上材料均摘编自顾明远中国高等教育传统的演变和形成（1 ）材料一，概括民国初年高等教育的基本特点，结合所学知识分析形成背景。 （2 ）依据 13、材料二，归纳新中国建立初期高等教育的变化，并分析其原因。 参考答案1 2 3 4 5 6 7 8 9 10D C A A B D C B D 2 13 14 15 16 17 18 19 20B A D D A D A D B 1 ）特点：道德教育和功利性教育并重( 传统文化的教育和西方文化教育并举 )；强调综合人才培养并适应国家需要；仿效发达资本主义国家；大学具备教育自主权。 (回答任意三点给 6 分)背景：辛亥革命时期思想启蒙不足，对封建文化批判不彻底，民国初期国民教育水平低下；西方文化和高等教育制度不断传人并深刻影响中国；19 世纪末以来，日本、美国发展迅速，成为中国学习西方高等教育的重要对象。 (7 分)（2 ）变化：中国共产党确立对高等教育的领导权；高等教育面向工农，为社会服务；借鉴苏联经验，专才教育逐渐取代了通才教育；重理轻文，理工科院校大幅度增加；教育权集中于教育部门。 (回答任意四点给 8 分)原因：新中国建立，由中国共产党领导，工农联盟为基础，实行人民民主专政；外交上实行一边倒，强调学习苏联；大规模工业化展开，急需相关建设人才；高度集中的计划经济体制逐步形成。 (回答任意 2 点给 4 分)。