20xx沪科版高中生命科学第二册75克隆技术2内容摘要:
生” 哺乳动物中高度分化的体细胞核仍具全能性。 • 克隆过程中的核移植操作为何常以卵细胞为受体细胞。 • 卵细胞个体大,易操作 • 通过发育可直接表现出性状 胚胎移植 细胞核移植 二、动物克隆技术的应用 概念: p97 是指将成年动物的 体细胞的细胞核 ,植入一个已经被 去掉细胞核的卵 中,卵会重新复制体细胞的基因,并用于控制胚胎发育,进而借腹形成胎儿 ,最后诞生一个基因 与原提供细胞核的动物完全相同 的新生命。 繁育 优 良品 种 和良 种 家畜 • 靖远县奶牛养殖尽管。20xx沪科版高中生命科学第二册75克隆技术2
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2、起不停地作揖。 又想起我曾经养过的那条小狗。 是的 ,我也养过狗。 那是 1959 年的事情。 一方面又想保全自己 ,不要让一家人跟自己一起堕入地狱。 我自己终于也变成了包弟,没有死在解剖桌上,倒是我的幸运解析 A 项,第一个句号去掉,“生活 读书新知三联书店 1987 年版”用圆括号括起来。 答案 点的词语使用不恰当的一项是()就这样可耻地开始了中逆来顺受的苦难生活。 B
2、,“因为”,介词,“按照”;D 项,连词,“和”,介词,“和”。 答案 点词的意义与现代汉语相同的一项是() 项,“穷困”,古义为“走投无路,陷入困境”,今义为“ 生活贫穷,经济困难”;B 项,“无信”,古义为“没有信物”, 今义为“ 不讲诚信 ,无信用”;D 项,“假借”,古义为 “宽容、原谅”,今义为“利用某种名义、力量等来达到目的”。 答案 点词的活用类型与其他三项不同的一项是()祖
2、点词的意义和用法,相同的一组是()A.B.C.D.解析D项,两个“于”均为介词,在。 A项,介词,替;句末语气助词,常用在疑问句里。 B项,动词,到;代词,它(指玉斗)。 C项,介词,把;介词,用。 答案D4.下列句子中加点词的活用情况,与例句中加点词的用法相同的一项是()例句:沛公欲王关中A.沛公军霸上刑人如恐不胜B.常以身翼蔽沛公此亡秦之续耳C.间至军中项伯乃夜驰之沛公军D.项伯杀人
遗传物质。 单个细胞经细胞分裂和分化后仍具有形成完整生物体的 潜能。 三、植物组织培养 概念:将植物体的任何一部分(器官、组织或细胞),接种在培养基上,在一定的外界条件下,进行离体培养,使之发育形成完整的植物体。 韧皮部细胞作 外植体 无菌 适宜的温度、 PH、光照 糖、无机盐、维生素、植物激素 愈伤组织 有根、茎、叶的试管苗 脱分化 再分化 组织培养过程 美国科学家斯蒂瓦特实验
(四)意义 多细胞生物个体发育的基础 (三)特点 (一)结果 同一来源的细胞逐渐发生形态结构、生理功能和蛋白质合成上的差异。 贯穿个体发育的全过程 稳定、不可逆 胰岛素基因开启 胃蛋白酶基因关闭 分泌胰岛素 胃蛋白酶基因开启 胰岛素基因关闭 分泌胃蛋白酶 二、细胞的全能性 (一) 1958年(美) 斯蒂瓦
2、开创了现代新型的数字音乐发展模式,走上了一个新的起点!宾合江门广场迎来了越来越多的游客,一位年逾花甲的老人在广场上表演太极拳,引来无数行人侧目而视。 实践能力不足,但在国家相关政策的扶持下,他们决心自主创业,失之交臂,开创一番新事业。 解析 A 项,殒身不恤:牺牲生命也在所不惜。 B 项,长歌当哭: 用写文章来代替哭泣( 不合语境)。 C 项,侧目而视:不敢从正面看,斜着眼睛看