2016高一化学 必修1 同步教案 《几种重要的金属化合物》教学案1 Word版

2016高一化学 必修1 同步教案 《几种重要的金属化合物》教学案1 Word版内容摘要：

2、学生的学习兴趣。 利于培养学生的探究能力、自主学习能力。 新课标的精神在本节得到了充分的体现。 教学过程中要注重以下几个方面问题：分发挥实验的功能。 本节有六个实验，两个科学探究，一个实践活动，是实验数量最多的一节。 有条件的学校完全可以把本节课放到实验室去上，在教师的指导下让学生自己动手完成实验。 这样，不仅使学生有效地掌握知识，同时也培养了学生的观察能力、动手能力，而且课堂气氛活跃，学生主动学习、快乐学习，体现了人文关怀。 例如，对 H)2 转变为 H)3 的实验，只有通过自己实验，才能准确观察到由白色到灰绿色到红褐色的转变，才能形成深刻的印象。 又例如，l( 性质特殊且重要，是典型的两性氧化物和两性氢氧 3、化物，通过实验认真观察，并结合前面学习过的离子反应知识，写出离子反应方程式，这样，既巩固了旧知识又学习了新知识，一举两得。 本节的实验都比较安全，且简单容易做，让学生自己动手做实验，由于容易成功，可以极大地增强学生的自信心，有利于学生以后进一步学习，认真做好每一个实验，充分发挥实验的功能，让学生热爱实验，热爱化学这正是我们的最高追求。 面理解各种金属的各类化合物的性质。 新教材分别介绍钠、铝、铁的重要化合物，知识系统，规律性强，有利于学生掌握。 因此，要积极引导学生采用不同的方法进行归纳、比较。 例如，可以让学生仿照教材的列表法进行比较，也可以让学生讨论，评选出最佳方案供大家参考，有助于体现学生的主体意 4、识。 比较， 比较，教材中已有表格。 建议补充 e( 和 H)2 的比较表格，使学生通过其性质的比较，分辨其异同，更好地掌握知识。 分发挥图画、资料的功能。 本节有 12 幅图画用来配合和丰富教学内容，在这些图画中，有晶体的图片，有物质的制取和用途的图片，有配合实验展示现象的图片。 例如， 液的性质、氢氧化铁和氢氧化亚铁的生成、焰色反应等。 要引导学生仔细观察这些图画，找出图画中所包含的丰富的信息，加深学生对相关知识的认识。 节表格比较多，为培养学生归纳能力、比较能力提供了基础。 在教学时要认真引导学生，在独立思考和认真观察实验的基础上完成每一个表格。 同时，为了培养学生良好的发散思维习惯，可以组织学生对每一 6、素有+2、+3 价，学生可能会问：铁的氢氧化物只有两种，为什么铁的氧化物会有三种。 在 ，难道铁元素还有第三种价态吗。 l( 为什么都具有两性。 等等。 不论学生提出的问题有多少，质量有多高，我们都可以从学生的问题中了解学生的思想、学生的认识水平，同时这些问题也可以提供大量的教学素材，有利于生动活泼的课堂教学模式的形成。 教学重点氧化铝、氢氧化铝、氢氧化铁的性质； 相互转化教学难点两性氢氧化物概念的形成; 相互转化课时安排3 课时第 1 质的异同。 质的异同及二者之间的相互转化。 的焰色。 性质。 学生比较掌握 性质。 验演示和学生实验相结合的方法，填充表格。 并适时启发、诱导使学生加深认识，深化理解达到巩固知 7、识之目的。 论归纳和实验探究，夯实知识基础，突破教学难点。 情感、发学生学习化学的热情，树立为社会的发展、人类的进步而努力学习的责任感。 质的学习，对学生进行辩证唯物主义教育。 培养学生思维能力和综合分析能力，培养学生实验技能。 教学重点性质， 质比较，焰色反应及实验操作。 教学难点化学性质， 相互转化。 教具准备投影仪、2酞试液、蒸馏水、澄清石灰水、2 酸、酒精灯、铁架台（带铁夹） 、试管（带胶塞） 、玻璃导管、药匙、胶头滴管、铂丝（或无锈铁丝)、脱脂棉、玻璃管、石棉网、三脚架教学过程师：上一节课我们学习了钠、铝、铁的单质的性质，请大家回顾，钠、铝、铁都可以和哪些物质发生化学反应。 最新海量高中、初中教学 9、。 生：新切开的钠呈银白色金属光泽，在空气中很快变暗，后来钠的断面逐渐变潮湿又逐渐出现白色固体，最终会变成白色粉末。 师：大家回答得很好，新切开的钠的断面很快变暗，是钠被空气中的氧气氧化为白色的氧化钠（，氧化钠是一种碱性氧化物，它的化学性质有哪些呢。 生：与水反应、与酸性氧化物反应、与酸反应。 投影表格，指导学生边听讲边把相关的知识填充起来，亦可指名板演。 物质性质 态与水反应与 应是否是碱性氧化物氧元素的化合价师：今天我们再来认识一种新的钠的氧化物 过氧化钠（。 投影 展示过氧化钠样品的颜色和状态，同时填充表格相关栏目。 师：性质是否与 样呢，我们共同观察下面的演示实验。 实验 35：教师取少量 于试管， 10、滴加蒸馏水，观察现象；用带火星的木条检验生成的气体；让几个同学用手轻摸试管；向反应后的溶液中滴入酚酞，引导学生观察现象。 师：过氧化钠与水反应都生成了什么物质。 你是如何知道的。 生：生成了 为带火星木条燃烧起来；有 成，因为反应后的溶液使酚酞变红色。 师：用手轻摸试管感觉到了什么。 说明什么问题。 生：试管烫手，说明反应放出了大量的热。 师：你能完成该反应的化学方程式吗。 生：各自写化学方程式于表格中相应位置（教师指名板演）。 师：我们再来观察下面的实验。 操作教师把石棉网置于三脚架上，并放一团脱脂棉，将半药匙过氧化钠放在脱脂棉上，并简单地包一下，然后用胶头滴管滴加蒸馏水，脱脂棉剧烈燃烧起来。 师：过氧化钠和 12、 水制取少量的 例题剖析20 、05 ，g 二氧化碳和水蒸气的混合气体，缓慢通入 分反应，固体物质的质量变为 40 g。 求： (1)混合气体中二氧化碳和水蒸气的物质的量。 (2)若将上述 g 混合气体通入 60 2 氧化钠溶液中，充分反应后，求生成物的物质的量。 教师精讲： 应，以及 应均使固体物质质量增加，这与题给固体质量从 g 变为 40 g，增加 g 相关，可运用化学方程式通过“质量差量法”列式计算出两种气体的物质的量。 另外，g + g - 40 g=g，g 即是生成的氧气的质量，同样可以计算出两种气体的物质的量。 将 2O 气体通入一定量的 液中，可能发生的反应是：2=2O= 质的量比为 21 时，按 式进行，生成物为 质的量比为 11 时，按 式进行，生成物为 质的量比介于 21 和 11 之间，按 式进行，生成物为 析： (1)设混合气体中 2O 的物质的量分别为 x、y。 2+ 2= 22 固体净增2 1 56。