2016高一化学 必修1 同步教案 《无机非金属材料的主角-硅》教学案2 Word版

2016高一化学 必修1 同步教案 《无机非金属材料的主角-硅》教学案2 Word版内容摘要：

2、大规模集成电路芯片推进新课师：刚才我们所观看的幻灯片，从远古的陶瓷、秦砖汉瓦，到现代的摩天大楼，迅速发展的信息产业，无一不与硅酸盐、硅及其化合物有着密切的联系。 这一切的一切，无一不在影响、改变着我们的生活，这一切的一切也都充分展示了硅及硅酸盐经久不衰的魅力。 体现了它们重要的用途。 师：硅酸盐是由硅、氧和金属元素组成的化合物的总称，在自然界分布极为广泛。 师：展示 璃片、水泥、石棉，取一小团石棉、少量水泥于小烧杯中，加入少量的水，搅拌，观察现象。 取少量水泥，加入稀盐酸，观察。 取一玻璃碎片，在酒精灯上灼烧，观察变化。 生：由上述实验及我们的生活常识可以知道：硅酸盐结构很复杂，一般不溶于水，性质也很稳定。 4、：液可能也和玻璃反应；液某方面性质可能与 液相似，能与玻璃中的某些成分反应；液可能也与 似，显很强的碱性，也能与玻璃中的 应；与玻璃中的 应，生成具有一定黏性的 液，使瓶塞易被粘住，不易打开。 师（总结）：同学们刚才分析得很好，也很有道理。 现在我们共同来分析一下 组成。 它们都是离子化合物，且所含的金属阳离子都相同，因此，不同的性质应该由不同的阴离子所引起，即 23以后的进一步学习会使我们明白这个道理：正是由于 23 液也具有较强的碱性，能和玻璃中的 应，生成具有一定黏性的 液，易把瓶塞粘住，而不易打开。 同理，大家可以进一步分析、探究：盛 液的试剂瓶塞用的是橡皮塞还是玻璃塞。 生（齐答）：应该是橡皮 5、塞。 师：展示 液的试剂瓶真是橡皮塞。 师：同学们从初中乃至从小学就开始学习英语。 “词大家都知道它的汉语翻译是“中国 ”，可是，同学们知道它的最根本的含义吗。 生：我知道。 它的本意指的是“瓷器”。 师：对。 中华民族是一个勤劳、善良、勇于创造的民族。 中华民族有着五千年光辉、灿烂的文明。 也只有五千年的文化底蕴，才能孕育出中华民族的智慧，才能磨炼出一双双巧夺天工之手。 才能为世人捧出一件件精美绝伦的陶瓷制品。 多媒体播放同学们举例说明我们日常生活中有哪些物品是陶瓷制成的。 各有什么优良的性能。 生：碗、火锅、卫生洁具。 电源开关、贴墙壁的瓷砖。 高压线上挂的瓷环绝缘器。 师：同学们所举的事例，都是传统的硅酸盐陶瓷，它 7、）写成氧化物的形式（3）注意原子守恒（4）检查有无遗漏例题剖析（例 1）正长石的组成，可表示成 x=_，用氧化物的形式表示的组成为_。 师：请同学们先自主分析，求解。 可以讨论。 实物投影仪展示部分学生练习师（总结分析）：根据化合物中各元素的正负化合价代数和必为零，有1(+1)+1(+3)+3(+4)+x(0，x=8按化合价规则可把 写成二氧化硅与金属氧化物的形式：21 2）矿泉水一般是由岩石风化后被地下水溶解其中可溶部分生成的。 风化作用是指矿物与水和 时作用的过程。 如钾长石(化生成高岭土H)4的反应为：2=2K+ 32H)4这个反应能够发生的原因是_。 生：由反应方程式可以知道，该反应不是氧化还原反 8、应，是复分解反应。 因此，不能用氧化还原反应的原理去分析解释，只能从复分解反应的规律去寻找答案。 方程式左边有 边生成物有 合强酸制备弱酸的原理。 师（总结分析）：很好，此反应可看成酸和盐之间的复分解反应，此反应能够发生的原因是较强的酸生成较弱的酸。 解答：碳酸酸性比硅酸强。 师：展示砂纸、砂轮、变压器的硅钢片。 师：这些都是具有特殊功能的含硅的物质。 生看书：教材 9板书三、硅单质师：虽然硅的化合物很多，随处可见，而且从远古时期人类就已经学会加工和使用陶瓷，但是硅的单质却到很晚18 世纪上半叶才制备出来。 多媒体播放硅的制备历史师：展示晶体 晶体 结构模型，引导学生观察并归纳、总结。 生：（归纳总结）（1）体 10、可以理解i 的导电性介于导体和绝缘体之间，为半导体。 多媒体播放 新 能 源光 缆半 导 体 材 料用 途 应高 温 下 可 发 生 一 系 列 反 溶 液 反 应常 温 下 只 能 与 都 不 反 应与常 温 下 不 活 泼化 学 性 质 质 脆 大硬 度 高熔 点 灰 黑 色 固 体态 些 性 质预 示 可 能 具 有 金 属 的 某金 属 光 泽色物 理 性 质 正 四 面 体空 间 构 型 无 定 形 硅晶 体 硅晶 体 结 构 ,:2:,:)140( ):,42342堂小结师：本节课我们学习了硅酸盐的重要用途及性质，了解了硅酸钠的特性耐火。 知道了i 单质的重要用途。 从结构上、从周期表的。